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针对模具CAD/CAE/CAM课程的教学现状,研究了基于SPOC的混合教学模式,从教师课前准备、学生在线学习、课堂教学活动、评价与反馈四个方面进行了教学活动设计。实践证明,该模式有利于进行教学内容的内化和拓展,提高了学生分析问题和解决问题的能力。
基于SPOC平台的混合教学模式研究与实践——以“模具CAD/CAE/CAM”课程为例
【摘 要】
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针对模具CAD/CAE/CAM课程的教学现状,研究了基于SPOC的混合教学模式,从教师课前准备、学生在线学习、课堂教学活动、评价与反馈四个方面进行了教学活动设计。实践证明,该模式
【机 构】
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宿迁学院机电工程学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2017年3期
【基金项目】
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江苏高校品牌专业建设工程资助项目“机械设计制造及其自动化”（PPZY2015C252）,宿迁学院教学改革研究基金项目“‘模具CADICAE/CAM技术’项目化教学改革的研究与实践”（sqc2016jg39）.
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