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古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，”“书痴者文必工，艺痴者技必良。”兴趣是语文教学的生命力，学生一旦对学习产生了兴趣，就会形成自发吸收知识养料的能力，繁重的学习对他来说，就不是负担，而是一种享受，他就会在知识王国中自动地觅取珍宝，乐此不疲，甚至达到入迷的境地。
怎样激发学生的学习兴趣，古人曾简明扼要地总结了这方面的经验，叫“启其蒙而引其趣”，即教师要把握语文学科的特点而充分发挥语言文字的感染力和说服力，去开启学生思维的门扉，使他们的好奇心变为一种动力。长期以来，不少语文教师在这方面做了不断的探索、研究，总结了不少好的经验，对我们的教学有很大的启发。下面结合本人的教学实践，谈些粗浅的认识和一些做法。
一、上好绪言课
新学期的第一节课非常重要。俗话说，良好的开端等于成功的一般。特别是七年级的新生，对学校的一切都感到新鲜好奇，对新教师的“第一印象”将会对学生产生深远影响。因此要精心设计，千方百计地把学生吸引过来，对七年级新生，我从什么叫“语文”谈起，讲述了语文和我们的学习、生活的密切关系，并例举了学不好语文造成的 严重后果和出现的各种笑话，如“写错一个字，损失十万元”，一位自荐当女主角的青年，把“求求你”写成“救救你”，把“滥竽充数”写成“烂鱼充数”。还有人将“美国大使馆”写成了“美国大便馆”，学生哄堂大笑。发笑之后，学生确实感觉到语文学习的重要性，我的导语则别出心裁：同学们，我们从小学一年级开始，至今已经整整学了六年语文，大家的语文程度怎么样呢？我列了一道数学题：“45-15÷3=？”要求同学们在一分钟之内用文字准确地表达出来。结果，有的写成“45减15除3等于多少？”有的写成“45减15除以3等于多少？”有的则写成“45减15，除以3的商等于多少？”能正确表达的仅有一个同学：“45减去15除以3的商等于多少？”这么简单的一道算式要准确表达出来却这么困难，可见学好语文不是一件简单的事。我就因势利导，学习语言的道路不可能一帆风顺，我们要一如既往、一往无前地努力学习，到时候才能一举成名。通过这节课，使学生感到中国语文博大精深，要学好它，非得下一番苦功夫不可。
二、灵活运用各种教学方法
教学是一门艺术，教学得得法，能把死的教材教活，教学不得法，则能把活的教材教死，一节课45分钟，如果方法单调，由教师一讲到底，必然会使学生感到枯燥、乏味，引不起半点兴趣。如果能根据课文特点，灵活运用各种方法，效果就大不相同。
1.精心设计导语，一开始把学生的注意力吸引了过来，本人在执教说明文《蜘蛛》时，先以一则谜语导入：“南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦阵，单捉飞来将。”一下子把学生的注意力吸引过来。
2.教学过程中不要平铺直叙，要故意设置“障碍”，引起学生求知的欲望。钱梦龙老师执教《人民英雄纪念碑》时，先出示教学挂图，叫学生不看书说出一幅幅画面的内容，学生想偷看书，但钱老师有意不让学生看书，后来在学生强烈要求下，才允许打开课本，看看课文是怎么介绍的，这样一来学生的积极性都充分调动起来了，钱老师还提倡曲问，有些简单的问题，故意转个弯，引发学生的思考。
3.教学节奏要有张有弛，富于变化，魏书生老师执教《陋室铭》时，要求学生尝试各种不同的读法。一会儿轻声地读，一会大声地读；一会速读，一会慢读。还模仿古人摇头晃脑的读法。学生显得悠闲自在。接着要求学生在一分钟之内读背全文，学生神情专注，处于高度的紧张之中，真正做到了“全身心投入”，整堂课气氛活跃，趣味盎然，在一种愉快的气氛中完成了教学任务，真使人耳目一新。
三、尝试“快乐作文法”
作文课其实富有无穷的乐趣，学生感到作文困难，主要是缺少材料。其实在我们的生活中，有很多东西值得我们去写，只要教师引导得法，学生不但有写不完的材料，而且很乐意去写，学完七年级上册第四单元，我专门安排一节课，学习观察人物外貌，告诉学生外貌描写的基本方法，按照从整体到局部，从上到下的顺序观察。然后精心挑选了四个同学，站在讲台前，并要求做出三种表情：高兴、愤怒、悲哀，让同学观察。这四个同学，两男两女，均有鲜明的特征，还有一定的表演能力。全班同学没有一个开小差的，以前作文时的痛苦表情荡然无存。表演的同学也非常认真，该笑则笑，该怒则怒，已充分进入角色中了。写作文这么有趣，这么有激情，在教学生涯中，我还是第一次碰到。
进入八年级后，我发现部分学生特别喜欢玩网络游戏，周末节假日，都不放过，强令禁止，只能取得一时的效果，我就利用班会课组织讨论，分成甲乙两组，甲组谈玩游戏的好处，一些游戏爱好者发言特别积极，列举了玩游戏的种种好处，什么能开发智力、丰富生活、还有能集中注意力、手指灵活等等；乙组同学针锋相对，列举了玩游戏的种种害处：什么影响学习、影响视力、室内空气污染会影响身体、增加经济负担，也有可能走上偷盗的犯罪道路，真是有理有据，我要求学生根据讨论的情况，写一篇议论文：《谈谈玩“网游”的利与弊》，尽管第一次写议论文，但由于有了以上的基础，加上很多的论据都是现成的，因此大多数学生观点鲜明，论证有力，提出玩游戏虽有有利的一面，但更多的是弊，我们中学生正处于长知识长身体的黄金时期，最好不要玩网络游戏。学生普遍反映写这样的作文一点不难，而且很有趣。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”国外有些教育家则认为，天才是强烈的兴趣和顽强的入迷。要永葆语文教学的生命力，让学生喜爱语文，就要想方设法，在教学中注入活力，教得“活”，学得“活”。
（作者单位：江苏省徐州市铜山区伊庄镇中心中学）
怎样激发学生的学习兴趣，古人曾简明扼要地总结了这方面的经验，叫“启其蒙而引其趣”，即教师要把握语文学科的特点而充分发挥语言文字的感染力和说服力，去开启学生思维的门扉，使他们的好奇心变为一种动力。长期以来，不少语文教师在这方面做了不断的探索、研究，总结了不少好的经验，对我们的教学有很大的启发。下面结合本人的教学实践，谈些粗浅的认识和一些做法。
一、上好绪言课
新学期的第一节课非常重要。俗话说，良好的开端等于成功的一般。特别是七年级的新生，对学校的一切都感到新鲜好奇，对新教师的“第一印象”将会对学生产生深远影响。因此要精心设计，千方百计地把学生吸引过来，对七年级新生，我从什么叫“语文”谈起，讲述了语文和我们的学习、生活的密切关系，并例举了学不好语文造成的 严重后果和出现的各种笑话，如“写错一个字，损失十万元”，一位自荐当女主角的青年，把“求求你”写成“救救你”，把“滥竽充数”写成“烂鱼充数”。还有人将“美国大使馆”写成了“美国大便馆”，学生哄堂大笑。发笑之后，学生确实感觉到语文学习的重要性，我的导语则别出心裁：同学们，我们从小学一年级开始，至今已经整整学了六年语文，大家的语文程度怎么样呢？我列了一道数学题：“45-15÷3=？”要求同学们在一分钟之内用文字准确地表达出来。结果，有的写成“45减15除3等于多少？”有的写成“45减15除以3等于多少？”有的则写成“45减15，除以3的商等于多少？”能正确表达的仅有一个同学：“45减去15除以3的商等于多少？”这么简单的一道算式要准确表达出来却这么困难，可见学好语文不是一件简单的事。我就因势利导，学习语言的道路不可能一帆风顺，我们要一如既往、一往无前地努力学习，到时候才能一举成名。通过这节课，使学生感到中国语文博大精深，要学好它，非得下一番苦功夫不可。
二、灵活运用各种教学方法
教学是一门艺术，教学得得法，能把死的教材教活，教学不得法，则能把活的教材教死，一节课45分钟，如果方法单调，由教师一讲到底，必然会使学生感到枯燥、乏味，引不起半点兴趣。如果能根据课文特点，灵活运用各种方法，效果就大不相同。
1.精心设计导语，一开始把学生的注意力吸引了过来，本人在执教说明文《蜘蛛》时，先以一则谜语导入：“南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦阵，单捉飞来将。”一下子把学生的注意力吸引过来。
2.教学过程中不要平铺直叙，要故意设置“障碍”，引起学生求知的欲望。钱梦龙老师执教《人民英雄纪念碑》时，先出示教学挂图，叫学生不看书说出一幅幅画面的内容，学生想偷看书，但钱老师有意不让学生看书，后来在学生强烈要求下，才允许打开课本，看看课文是怎么介绍的，这样一来学生的积极性都充分调动起来了，钱老师还提倡曲问，有些简单的问题，故意转个弯，引发学生的思考。
3.教学节奏要有张有弛，富于变化，魏书生老师执教《陋室铭》时，要求学生尝试各种不同的读法。一会儿轻声地读，一会大声地读；一会速读，一会慢读。还模仿古人摇头晃脑的读法。学生显得悠闲自在。接着要求学生在一分钟之内读背全文，学生神情专注，处于高度的紧张之中，真正做到了“全身心投入”，整堂课气氛活跃，趣味盎然，在一种愉快的气氛中完成了教学任务，真使人耳目一新。
三、尝试“快乐作文法”
作文课其实富有无穷的乐趣，学生感到作文困难，主要是缺少材料。其实在我们的生活中，有很多东西值得我们去写，只要教师引导得法，学生不但有写不完的材料，而且很乐意去写，学完七年级上册第四单元，我专门安排一节课，学习观察人物外貌，告诉学生外貌描写的基本方法，按照从整体到局部，从上到下的顺序观察。然后精心挑选了四个同学，站在讲台前，并要求做出三种表情：高兴、愤怒、悲哀，让同学观察。这四个同学，两男两女，均有鲜明的特征，还有一定的表演能力。全班同学没有一个开小差的，以前作文时的痛苦表情荡然无存。表演的同学也非常认真，该笑则笑，该怒则怒，已充分进入角色中了。写作文这么有趣，这么有激情，在教学生涯中，我还是第一次碰到。
进入八年级后，我发现部分学生特别喜欢玩网络游戏，周末节假日，都不放过，强令禁止，只能取得一时的效果，我就利用班会课组织讨论，分成甲乙两组，甲组谈玩游戏的好处，一些游戏爱好者发言特别积极，列举了玩游戏的种种好处，什么能开发智力、丰富生活、还有能集中注意力、手指灵活等等；乙组同学针锋相对，列举了玩游戏的种种害处：什么影响学习、影响视力、室内空气污染会影响身体、增加经济负担，也有可能走上偷盗的犯罪道路，真是有理有据，我要求学生根据讨论的情况，写一篇议论文：《谈谈玩“网游”的利与弊》，尽管第一次写议论文，但由于有了以上的基础，加上很多的论据都是现成的，因此大多数学生观点鲜明，论证有力，提出玩游戏虽有有利的一面，但更多的是弊，我们中学生正处于长知识长身体的黄金时期，最好不要玩网络游戏。学生普遍反映写这样的作文一点不难，而且很有趣。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”国外有些教育家则认为，天才是强烈的兴趣和顽强的入迷。要永葆语文教学的生命力，让学生喜爱语文，就要想方设法，在教学中注入活力，教得“活”，学得“活”。
（作者单位：江苏省徐州市铜山区伊庄镇中心中学）