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长期的教育教学实践中 ,由于教育者的教育方式、方法不当而产生的超限效应现象相当普遍。这种现象往往引起学生的抵触情绪和逆反心理 ,不但削弱了教育活动应有的作用 ,还会阻碍学生身心的健康发展。因而 ,教学中应尽量避免超限效应的消极影响 ,使教学活动更具科学性。
超限效应在教育教学活动中的启示
【摘 要】
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长期的教育教学实践中 ,由于教育者的教育方式、方法不当而产生的超限效应现象相当普遍。这种现象往往引起学生的抵触情绪和逆反心理 ,不但削弱了教育活动应有的作用 ,还会阻
【机 构】
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大庆石化总厂教师进修学校 黑龙江大庆163400;
【出 处】
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黑龙江教育学院学报
【发表日期】
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2004年期
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