【摘 要】
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【摘要】 随着新课改的不断进行,传统的体育教学已经无法满足教育改革的要求,对于体育课程的改革来讲,最为重要的改革部分便是课程评价。在体育教学中,课程评价非常重要,可以直观地将体育教学效果展示出来,找到体育教学中存在的问题,可以直观而有依据地根据教学中存在的问题进行改进。本文将对新课改背景下体育课程评价存在的问题进行分析,并研究优化的改革策略。 【关键词】 新课改 体育课程评价 优化策略 【中图
其他文献
【摘要】 小学语文是一门非常重要的学科,具有很强的应用性和文化传承性,而在进行文化继承的过程中,发展也是一个重点的问题。所以,我们的小学语文教学,绝不能停留在对教材内容的讲解上,而是应该着重培养学生的创新能力,让小学生能够掌握较为完整的语文知识体系,具有一定的创新思维和能力,加强他们对文化的感悟,更好的继承和发扬传统文化。 【关键词】 小学语文 创新能力 培养措施 【中图分类号】 G623
【摘要】 小学是学生学习的奠基阶段,小学时期接受的教育与他们的心理素质、思想道德水平有直接的联系。小学班主任在班级中占据着比较重要的地位,他影响着整个班级的学习和生活氛围,对此,新课程标准也提出了改革要求。小学班主任应该摆正态度,认识到自己的重要性,积极探索正确道路,同时小学生和班主任之间应该建立和谐友好的关系,以便提升小学生的学习氛围,更好地促进小学教育教学工作。 【关键词】 小学班主任 学
【摘要】 什么是相对主义和诡辩论?我们首先看高中政治教材的表述,“只承认静止而否认运动是形而上学的不变论,只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。”高中哲学教材对于相对主义和诡辩论的介绍只有这两行文字,从教材编撰角度,只是要求学生了解否认静止会导致相对主义和诡辩论,但是不是相对主义和诡辩论就是否认静止,教材并没有说明。相对主义和诡辩论的相关理论介绍,显然不在高中教材要求范围之内,然而在
【摘要】 “历史解释”核心素养在高考的考查越显突出,史学工作者对它的研究也呈井喷之势。笔者结合多年教学实践和对高考的研究,以“开辟新航路”一课为例,从“还原客观事实的历史解释”、“探索因果关系的历史解释”、“基于价值判断的历史解释”三大方面去探索它在高中历史课堂的“培养”。 【关键词】 新航路开辟 历史解释 培养 【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-77
【摘要】 人教版高中地理必修教材中的“问题研究”栏目,经常会被教师选择忽略不讲或者简单的提一两句就草草结束。而这部分通常围绕一个需要解决的实际问题展开,让学生自发地成立研究小组,自主地搜集资料、进行问卷调查及实地观测,这样可以让学生在实践中体会到学习的乐趣,同时锻炼他们的思维,必定可以有效培养学生的实践能力。 【关键词】 问题研究 教学方法 培养学生 【中图分类号】 G633.55
【摘要】 体育教学可以促进学生身体健康,同时能促进学生心理健康。传统高中体育教学是以教师为主体的封闭式教学,不利于学生体育项目的训练,也不利于学生构建体育知识框架,无法体现体育锻炼效果。在素质教育背景下,可以探讨开放式教学模式,使学生在不受约束的环境中进行体育项目锻炼,以激发学生的兴趣,提升学生体育训练效果。 【关键词】 高中体育 开放教学模式 融合 【中图分类号】 G633.96 【文献标识
【摘要】 什么是幸福?在岳飞的心中,幸福是“笑谈渴饮匈奴血,壮志饥餐胡虏肉”;在司马迁的笔下,幸福是“究天下之际,通古今之变,成一家之言,藏之深山,传之后世”;在教师的心中,最大的幸福莫过于春风化雨催新蕾,辛勤耕耘桃李艳,莫过于陪着学生一起成长,一起感受快乐和幸福。多年的中职教育生涯使我深深懂得其内涵。那么,在当今的新形势下,如何做一名幸福的守望者呢?笔者结合自己多年的教书育人的实践,与大家分享一
【摘要】 高中语文学科反思性学习是提高学生学习效率、构建高效课堂的重要手段之一,学生在学习过程中确立自己在课堂活动中的主体地位,自主、自觉展开自我监督、反思与评价,在理论与实践中构建自己的知识框架,挖掘自己的技能与能力。这就需要教师结合教学现状及高中学生身心发展特征,思考教学过程中促进课堂有效性、提高学生多维的反思能力的方法与手段,深化现代教学理念在高中语文课堂中的指导地位,激发学生潜能,让学生成
【摘要】 数学是一门理科性较强的学科,初中数学的教学是以学生小学基础数学理论知识为基础,进行更进一步的数学理论探索。通过教育界人士的不懈思考和努力探索,创设情境这一教学方法被广泛应用于各个阶段,各个学科的教学过程中。情景教學是一种被实践验证过后即为有效的教学方法,能够最大程度的让学生投入到课堂环境之中,从而提高科目课堂教学的效率。本文主要详细阐述创设情境教学对初中数学教学的作用,以及如何将这一方法
【摘要】 阅读是语文重要教学内容和教学手段,对提升学生的学习效果有重要促进作用。文章主要从课外阅读的角度出发,进行阅读教学策略的探讨,以培养学生阅读兴趣。 【关键词】 小学语文 课外阅读 兴趣提升 对策 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2019)24-076-01 “读书百遍,其义自见。”阅