航路相关论文
从明代后期以至清代初期，中国民间海外贸易航路历经了若干重大的变化和发展，突出表现为从明朝后期福建海澄月港的一口出洋兴贩，到明末......
目前,天气成为影响航空运输正常运行的重要原因。恶劣天气条件下航路网络拓扑结构受损,从而导致部分航班的正常运行发生中断。实际......
摘要：在教育事业的发展过程中，教学改革在不断地进行创新完善，注重培养学生的学习兴趣和创新能力，所以多媒体教学手段在课堂中成为了重......
初中学生的知识结构水平有限，如果历史课堂涉及地理知识就很难构建很好的知识体系，再加上政治因素，学生就更难理解和掌握。特别是九年......
摘 要： 我们通常所说的史料，是指人类社会历史在发展过程中遗留下来的、并帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。史料的种类很多......
一、背景 新课程改革后，中学历史教材发生了很大的变化，高中历史新教材（人教版）大幅增加了文化史、科技史等大量与历史学科相关的综......
一、案例背景 社会学科的综合不仅仅局限于学科内的综合，还应进行跨学科的综合。本课内容涉及地理、思政等相关内容，在教学中适当......
孔子提出的“举一反三”、“闻一知十”和“触类旁通”等教育思想，都是将迁移运用于教学中的例子。迁移是一种学习对另一种学习的影......
设问——让学生的思路充分打开，问题——让学生思维飞扬、充分思考。可以说问题导学法是目前突破学生思维能力“瓶颈”的最有效途径......
摘 要：观摩特级教师的好课，细细品赏，回味无穷。金亚素老师执教的“连通世界的新航路”一课，细化的环节、细致的分析、细腻的指导，教师......
【摘要】增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，成为众多教师不懈追求、不断探索的重......
【摘要】 在新课程改革背景下，高中历史教学越发注重培养学生核心素养，致力促使学生全方位发展。基于此，高中历史教师应积极探索历史......
【摘要】 课堂导入对任何课程的讲授来说都是最关键的环节，直接影响整堂课的质量。高中历史作为一门讲授中国及世界发展历史的学科，......
【摘要】 “历史解释”核心素养在高考的考查越显突出，史学工作者对它的研究也呈井喷之势。笔者结合多年教学实践和对高考的研究，以......
【摘要】历史核心素养是学生在接受历史教育过程中逐步形成的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等的综合表现，是学生通过历......
【摘要】高中历史课程标准指出，历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成具有历史学科特征的必备品格和关键能力，在历史学科......
【摘要】课堂教学是一个动态的创造过程，教学内容的多样性和教学对象的差异性决定了教师不能采用一种绝对固定的方法和形式组织课堂......
摘 要 鉴于历史学科蕴藏得天独厚的育人价值，历史教师应该在遵循历史逻辑的基础上落实学科育人。这就要求教师研究教学内容，梳理历史......
摘 要 旨在初中阶段与高中相衔接的历史教学，大多只注重教学内容上铺陈，忽视了中心思想的传达，即教学立意。本文以初中“新航路的开辟......
关键词 澳大利亚，地理大发现，“未知南方大陆”，历史，新教材 中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2019）13-0055-06 ......
[关键词]新航路开辟，教科书，历史教学 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457－6241(2008)15－0063－03 新航路开辟，是......
[关键词]地理大发现，概念内涵，高教教材 [中图分类号]G64 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241(2007)07-0080-02 在世界......
摘 要： 如何让枯燥的经济史变得生动、贴近生活、易于学生理解，是教师应该努力的方向。本文以维果斯基“最近发展区”认识理论为指导......
摘要：培养和提高学生的历史学科核心素养是历史教学的重心，而历史学科最突出的特点是时空性。历史是建构在时空基础上的，它只有在历史......
摘 要：根据新课标对本课的要求和高考考纲对本课的要求，将新课标与考纲，教学与考试融为一体，以构建学生主动乐学、优质高效、提升能力......
[摘要]新航路的开辟对世界整体格局的变化产生了不可估量的影响，它推动世界朝着一体化的方向不断推进，全球化的时代从此拉开了帷幕。......
[摘 要]求真求实，还原历史本质是史学工作者的根本追求。从古至今，史家都有着“信史”的传统，当前中学历史教学中存在着诸多歪曲、遗......
[摘 要]高三历史教学以应试为主，但要激发学生兴趣，推动学生长远发展，仍需要教师创设教学情境。从整体知识框架、例题、判断纠错、课......
[摘 要]新课程改革的背景下，史料阅读理解能力是历史学科最基本的学习能力，初中是这项能力形成的基础阶段。初中历史教师从激发学生......
问题教学应该是一种探究式的教学，教学过程中不应看设计问题的多少，而应看问题的有效性，不应总关注问题的结论，而应多关注探究的过程，把......
摘 要：如何才能吸引学生注意力，将简单的问题变得有趣？微课的出现打破了传统的教学方式，满足学生对历史学科知识点个性化学习，是对传统......
【内容摘要】在信息化社会的背景下，新课改在不断的进行着改革，这个改进对当前的教育工作也提出了一定的要求。在初中阶段，历史课受到......
【内容摘要】微课是新课程改革深化推进后一种新兴教学方式，它可以充分满足学生的个性化学习需求，对学生综合素质与综合能力的提高起......
素质教育改革背景下，学生在日常教学中不仅仅需要学到种种知识与技能，还应当得到思想态度价值观念等方面的培养。在初中历史教学中，教......
【内容摘要】新版高中历史教材中增添了许多诸如历史人物图、考古文物图片、漫画、统计表等历史图表。充分、恰当地运用这些历史图......
一、典型试题解析 1，“九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏......
一、教学设计背景分析 史学界的新概念、新方法的提出与应用，形成了更多视角下构建的历史认知。史观亦称史学范式，是观察、阐释历......
俗话说：“不愤不启，不悱不发。”“愤”“悱”实为认知冲突，认知冲突是已建立的认知结构与当前的学习情境之间的矛盾与冲突，是因已有经......
