【摘 要】
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对于学生而言,具备较强的问题意识可推动其思维发展,甚至产生创新的灵感。教师要着眼于如何培养低年级学生的问题意识,通过营造良好的课堂氛围、创设问题情境、加强学习方法
【基金项目】
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甘肃省教育科学规划课题《小学低年级数学教学中学生问题意识培养策略探究》阶段性研究成果,课题立项号:GS[2017]GHB1431
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对于学生而言,具备较强的问题意识可推动其思维发展,甚至产生创新的灵感。教师要着眼于如何培养低年级学生的问题意识,通过营造良好的课堂氛围、创设问题情境、加强学习方法的指导等方式,寻求让学生在不同情境下提问的教学策略,使他们在潜移默化中形成有问、会问、乐问的问题意识。
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