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【摘 要】本文论述高校在打造校园文化育人品牌的过程中要突出党建引领作用，提出以党建工作推动校园文化建设的措施：依托办学历史积淀，以学校标识学校精神和为内容，促进师生综合素质的养成;依托办学优势资源，以中华优秀传统文化和民族技艺为抓手，推进师生道德品质的形成;依托办学合作平台，以校企合作和国际合作为重点，促进文化育人内容的互通;依托办学项目建设，以队伍建设和科研应用为关键，力推中华优秀传统文化传播和发展;依托办学文化保障，以推进党建和“四大文化”为根本，助推“思茗”文化品牌的打造。
【关键词】校园文化 党建引领 中华优秀传统文化 文化育人品牌
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）12C-0090-02
校園文化是一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，具有一种无形的、巨大的教育力量，对学生的道德规范和品行养成具有潜移默化的促进作用。而中华优秀传统文化所蕴含的传统美德和民族精神，是文化育人中不可替代的重要组成部分。如何把握好文化育人的方向性，如何打造特色校园文化育人品牌，如何克服困难促使中华传统优秀文化的育人功能得以充分发挥，是摆在高校面前必须解决的重要问题。高校作为培育和弘扬社会主义核心价值观的主阵地，作为传承和创新中华优秀文化的重要场所，要把打造新时代特色校园文化育人品牌作为落实立德树人根本任务的重要途径，作为党建工作的重要内容，作为构建“三全育人”思政大格局的关键环节，坚持把党建工作和校园文化育人工作同谋划、同部署、同考核，使党建工作和校园文化育人工作在建设中得以互动发展、相互推进。
一、发挥党建引领作用，打造新时代特色校园文化育人品牌的工作思路
（一）深学笃用，深刻认识做好新时代特色校园文化育人工作的重要性和必要性。中华优秀传统文化博大精深，是中华民族的精神命脉，蕴含着巨大的文化育人潜质和丰富的文化建设内涵。校园文化建设是人才培养的基本保障和提质条件，要彰显校园文化特色，最有效的途径之一就是在校园文化建设中融入中华优秀传统文化，彰显文化育人特色，提高中华优秀传统文化的软实力和影响力。而高校校园存在着多元文化共生的现象，如何在这种情况下避免出现师生在文化传播过程中崇洋媚外或故步自封的现象，就要加强党的建设，落实“三会一课”制度，把“三全育人”和中华优秀传统文化传承纳入“三会一课”学习内容，学以致用。要提高政治站位，进一步增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，弘扬中华传统美德，继承和发扬中华优秀传统文化，增强师生的爱国热情和民族精神，提高对做好新时代特色校园文化育人工作的重要性和必要性认识并付诸行动。
（二）不忘初心，不断增强做好新时代特色校园文化育人的责任感和使命感。中华优秀传统文化浓缩了华夏五千年的思想精粹，能陶冶师生的道德情操。中华优秀传统文化更是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，高校必须立足中国历史渊源、发展脉络，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化，如中华茶文化中的“和、敬、怡、真”等精髓，并将其与校园文化建设结合起来，担负起中华文化传承与创新的责任和使命，重新审视和运用中华优秀传统文化的重要价值。要通过“不记初心、牢记使命”的主题教育，突出爱党爱国教育，推进校园文化与“红船精神”的融合、与弘扬社会主义核心价值观融合，讲好中国故事，提升师生对中华优秀传统文化强烈的认同感。同时，高校发展的历史沿革，体现着一代又一代人艰苦奋斗、同舟共济、攻坚克难、开拓进取的精神风貌，应把学院历史积淀和学校精神融入校园文化建设中，讲好学校故事，激发师生的爱校情怀，激发师生在校园文化育人中的积极性，增强校园文化育人的责任感和使命感。
（三）凝心聚力，努力提升做好新时代特色校园文化育人的针对性和实效性。高校的校园文化建设是综合性工程。校园文化包括观念文化、环境文化、制度文化等，职业教育还需要融入企业文化。在高校，文化内容非常丰富，主要是以中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为底蕴和滋养。对于学生，要通过思想政治教育和日常行为引导，促使学生铸就理想信念，锤炼品行情操，成为德才兼备、全面发展的人才;对于教师，要加强师德师风建设，努力构建“三全育人”格局。面对诸多工作，要按质按量地完成，必须充分发挥基层党组织在校园文化建设一线的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，在师生中起带着作用。把“两学一做”学习教育常态化制度化获取的精神力量，转化为校园文化建设的实践动力，把“三全育人”作为检验党员是否合格的重要考场，把特色校园文化育人作为重要大事抓好抓实。
二、发挥党建引领作用，打造新时代特色校园文化育人品牌的方法措施
（一）依托办学历史积淀，以学校标识学校精神和为内容，促进师生综合素质的养成。以“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”为要求，加强和改进党的建设，强化政治站位和思想引领，形成学校的文化特征，为打造特色校园文化育人品牌指明努力方向。例如，通过长期校园文化创造过程的积淀、整合和提炼，广西职业技术学院确定“以德立人、以技立业”的校训、“合作、开放、服务”的办学理念、“为学生的全面发展的职业成功服务，为区域经济社会发展服务”的办学质量方针，以及在长期办学实践中塑造的“广职精神”，紧紧围绕思茗文化育人建设这一工作，营造良好茶文化育人氛围，将中华茶文化融入教学育人过程中，以发挥茶文化的育人功能为目的，促进学生“和、敬、怡、真”素质的培养。“和”，要求师生和校企等之间要和气、和谐;“敬”表示相互承认，相互尊重，有礼有节;“怡”，表示欢乐怡悦，做积极向上的人;“真”，表示真理之真，真知之真，做诚实诚信之人。从而形成了反映学院广大师生员工共同的理想追求、文化传统、道德要求、情感方式、审美情趣和行为准则的价值观念体系，为打造校园“思茗”茶文化育人品牌、促进校园文化建设的进一步创新发展奠定坚实的思想理论基础。 （二）依托办学优势资源，以中华优秀传统文化和民族技艺为抓手，推进师生道德品质的形成。人才培养是高校的中心工作，培养人才不仅要培养技术技能，还要通过中华传统文化育人模式培养学生的道德品德，必须将高校党建工作与校园文化建设同频共振，把立德树人作为检验党建工作的重要标准，努力挖掘和利用学校现有的资源，提高教师教书育人和学生德才兼备的实效性。例如，广西职业技术学院积极聚集传统优势专业资源推动文化育人建设，依托学校1977年开办茶叶类专业，40多年来，建成涵盖“茶叶种植、茶叶加工、茶艺展示、茶叶包装设计、茶叶商业环境设计、茶膳及茶养生食品制作”茶产业链人才培养的实践育人基地和育人团队，开展茶艺比赛、茶叶包装设计大赛、茶文化书画摄影展、经典诵读、书香文化大讲堂、知名企业岭南茶文化系列讲座、“茶道与人生”名人大讲堂等，通过开发茶文化的内涵，坚持不懈地传承与创新中华茶文化，实施茶文化育人，为打造了“思茗”茶文化品牌添翼加码，有力地助推了中华优秀传统文化的传播和发展。
（三）依托办学合作平台，以校企合作和国际合作为重点，促进文化育人内容的互通。通过党建内容的学习培训，把握国家相关政策文件精神，构建多元化合作的文化育人平台。例如，广西职业技术学院建立牵头组建了中国茶业职教集团、广西茶文化研究院、广西茶业职业教育集团等协同育人、协同创新平台，积极与行业企业合作，形成茶文化育人合力。同时，将茶文化传播从校内延伸到了校外，服务毕业生、茶文化相关企业员工等，扩大了茶文化育人的空间，提高了茶文化育人的影响力，形成校企合作文化育人体制机制。此外，积极对东盟国家开展文化传播活动。为更好地服务国家“一带一路”倡议，广西职业技术学院与中国（广西）国际青年干部交流学院探索共同建立校外培训基地，为来自东盟国家学员开展茶文化体验、中国民俗文化体验等活动。同时，对在校的留学生，通过多种方式将茶文化育人融入课堂讲授、技艺传授、文艺演出中，让留学生体验并了解中华优秀传统文化，促进国际交流与合作，形成中外互通文化育人体制机制。
（四）依托办学项目建设，以队伍建设和科研应用为关键，力推中华优秀传统文化传播和发展。在校园文化建设中，通过全面推进党建各项工作，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，真正做到一个支部一个战斗堡垒、一名党员一面先锋旗帜，形成合力，为校园文化建设提供强有力的组织保证。例如，广西职业技术学院积极发挥党建引领作用，做好文化育人的项目建设。一是在全校范围内开设中华优秀传统文化课程，把茶文化、民族陶艺设计与制作等作为全院公选课，拓宽茶文化育人的空间和渠道。二是积极开展中华优秀传统文化及茶文化育人项目研究，并推广和应用研究成果，促进了中华优秀传统文化与校园文化的深度融合和推广传播。三是建设一支由校内外人员组成的茶文化育人团队。引入六堡茶“非遗”传承人、茶叶大师、企业大师，对学生开展多领域、多方面的茶文化素质培养。四是成立茶叶协会、茶艺表演协会、礼仪协会、坭兴陶制作协会等学生社团，开展丰富多彩的中华茶文化展示等活动，丰富第二课堂，让师生亲历茶文化的锤炼，提高茶文化的吸引力，增强师生的中华文化情感。
（五）依托办学文化保障，以推进党建和“四大文化”为根本，助推“思茗”文化品牌的打造。广西职业技术学院在党建引领思茗文化育人工作中采取了以下措施：一是观念文化引领。加强意识形态安全教育，强化学校舆论阵地的建设，发挥舆论载体的教育功能，坚持以先进的理念造就人，正确的舆论引导人，健康的文化熏陶人，优秀的作品鼓舞人。规范校风、校旗、校歌，促进师生道德认知和行为习惯的养成。二是环境文化支撑。以“茶文化”融入校园环境建设工程为契机，建成了茶圣广场、茶王塔、茶艺楼、茶文化走廊、茶博苑、茶艺实训室、茗馨湖等项目，建立坭兴陶、六堡茶等技能大师和“非遗”大师工作室，形成了以“传统技艺、优秀文化”为核心的育人环境，使校园环境达到了使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一。三是制度文化保障。制定和完善制度和流程，加强学生文明诚信管理教育，促进优良学风的形成。健全教师师德考评制度，以评促改，形成“弘扬高尚师德、潜心立德树人”的教书育人新形象，推进优良教风的形成。通过把制度文化融入管理和服务中，做到情、理、法的有机统一，提高师生综合素质。四是企业文化助力。把企业文化融入校园文化建设作为一项重要工作，在校园文化建设中融入蕴含中华优秀传统文化元素的企业文化，在校园和实训基地营造企业文化氛围，在专业课程教学中突出强化学生的企业文化意识，注重学生职业道德、职业纪律、职业技能、团结协作和创业能力的培养，助推“思茗”文化育人品牌的打造。
【参考文献】
[1]戚昊辰，曹辉.新时期高校校园文化建设探索[J].教育教学论坛，2018（14）
[2]夏龙柱.校园文化建设在思想政治教育中的功能[J].课程教育研究，2016（7）
[3]刘菊，段俊霞.高校塑造校園文化品牌的问题及对策[J].浙江工贸职业技术学院学报，2015（3）
【关键词】校园文化 党建引领 中华优秀传统文化 文化育人品牌
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）12C-0090-02
校園文化是一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，具有一种无形的、巨大的教育力量，对学生的道德规范和品行养成具有潜移默化的促进作用。而中华优秀传统文化所蕴含的传统美德和民族精神，是文化育人中不可替代的重要组成部分。如何把握好文化育人的方向性，如何打造特色校园文化育人品牌，如何克服困难促使中华传统优秀文化的育人功能得以充分发挥，是摆在高校面前必须解决的重要问题。高校作为培育和弘扬社会主义核心价值观的主阵地，作为传承和创新中华优秀文化的重要场所，要把打造新时代特色校园文化育人品牌作为落实立德树人根本任务的重要途径，作为党建工作的重要内容，作为构建“三全育人”思政大格局的关键环节，坚持把党建工作和校园文化育人工作同谋划、同部署、同考核，使党建工作和校园文化育人工作在建设中得以互动发展、相互推进。
一、发挥党建引领作用，打造新时代特色校园文化育人品牌的工作思路
（一）深学笃用，深刻认识做好新时代特色校园文化育人工作的重要性和必要性。中华优秀传统文化博大精深，是中华民族的精神命脉，蕴含着巨大的文化育人潜质和丰富的文化建设内涵。校园文化建设是人才培养的基本保障和提质条件，要彰显校园文化特色，最有效的途径之一就是在校园文化建设中融入中华优秀传统文化，彰显文化育人特色，提高中华优秀传统文化的软实力和影响力。而高校校园存在着多元文化共生的现象，如何在这种情况下避免出现师生在文化传播过程中崇洋媚外或故步自封的现象，就要加强党的建设，落实“三会一课”制度，把“三全育人”和中华优秀传统文化传承纳入“三会一课”学习内容，学以致用。要提高政治站位，进一步增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，弘扬中华传统美德，继承和发扬中华优秀传统文化，增强师生的爱国热情和民族精神，提高对做好新时代特色校园文化育人工作的重要性和必要性认识并付诸行动。
（二）不忘初心，不断增强做好新时代特色校园文化育人的责任感和使命感。中华优秀传统文化浓缩了华夏五千年的思想精粹，能陶冶师生的道德情操。中华优秀传统文化更是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，高校必须立足中国历史渊源、发展脉络，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化，如中华茶文化中的“和、敬、怡、真”等精髓，并将其与校园文化建设结合起来，担负起中华文化传承与创新的责任和使命，重新审视和运用中华优秀传统文化的重要价值。要通过“不记初心、牢记使命”的主题教育，突出爱党爱国教育，推进校园文化与“红船精神”的融合、与弘扬社会主义核心价值观融合，讲好中国故事，提升师生对中华优秀传统文化强烈的认同感。同时，高校发展的历史沿革，体现着一代又一代人艰苦奋斗、同舟共济、攻坚克难、开拓进取的精神风貌，应把学院历史积淀和学校精神融入校园文化建设中，讲好学校故事，激发师生的爱校情怀，激发师生在校园文化育人中的积极性，增强校园文化育人的责任感和使命感。
（三）凝心聚力，努力提升做好新时代特色校园文化育人的针对性和实效性。高校的校园文化建设是综合性工程。校园文化包括观念文化、环境文化、制度文化等，职业教育还需要融入企业文化。在高校，文化内容非常丰富，主要是以中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为底蕴和滋养。对于学生，要通过思想政治教育和日常行为引导，促使学生铸就理想信念，锤炼品行情操，成为德才兼备、全面发展的人才;对于教师，要加强师德师风建设，努力构建“三全育人”格局。面对诸多工作，要按质按量地完成，必须充分发挥基层党组织在校园文化建设一线的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，在师生中起带着作用。把“两学一做”学习教育常态化制度化获取的精神力量，转化为校园文化建设的实践动力，把“三全育人”作为检验党员是否合格的重要考场，把特色校园文化育人作为重要大事抓好抓实。
二、发挥党建引领作用，打造新时代特色校园文化育人品牌的方法措施
（一）依托办学历史积淀，以学校标识学校精神和为内容，促进师生综合素质的养成。以“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”为要求，加强和改进党的建设，强化政治站位和思想引领，形成学校的文化特征，为打造特色校园文化育人品牌指明努力方向。例如，通过长期校园文化创造过程的积淀、整合和提炼，广西职业技术学院确定“以德立人、以技立业”的校训、“合作、开放、服务”的办学理念、“为学生的全面发展的职业成功服务，为区域经济社会发展服务”的办学质量方针，以及在长期办学实践中塑造的“广职精神”，紧紧围绕思茗文化育人建设这一工作，营造良好茶文化育人氛围，将中华茶文化融入教学育人过程中，以发挥茶文化的育人功能为目的，促进学生“和、敬、怡、真”素质的培养。“和”，要求师生和校企等之间要和气、和谐;“敬”表示相互承认，相互尊重，有礼有节;“怡”，表示欢乐怡悦，做积极向上的人;“真”，表示真理之真，真知之真，做诚实诚信之人。从而形成了反映学院广大师生员工共同的理想追求、文化传统、道德要求、情感方式、审美情趣和行为准则的价值观念体系，为打造校园“思茗”茶文化育人品牌、促进校园文化建设的进一步创新发展奠定坚实的思想理论基础。 （二）依托办学优势资源，以中华优秀传统文化和民族技艺为抓手，推进师生道德品质的形成。人才培养是高校的中心工作，培养人才不仅要培养技术技能，还要通过中华传统文化育人模式培养学生的道德品德，必须将高校党建工作与校园文化建设同频共振，把立德树人作为检验党建工作的重要标准，努力挖掘和利用学校现有的资源，提高教师教书育人和学生德才兼备的实效性。例如，广西职业技术学院积极聚集传统优势专业资源推动文化育人建设，依托学校1977年开办茶叶类专业，40多年来，建成涵盖“茶叶种植、茶叶加工、茶艺展示、茶叶包装设计、茶叶商业环境设计、茶膳及茶养生食品制作”茶产业链人才培养的实践育人基地和育人团队，开展茶艺比赛、茶叶包装设计大赛、茶文化书画摄影展、经典诵读、书香文化大讲堂、知名企业岭南茶文化系列讲座、“茶道与人生”名人大讲堂等，通过开发茶文化的内涵，坚持不懈地传承与创新中华茶文化，实施茶文化育人，为打造了“思茗”茶文化品牌添翼加码，有力地助推了中华优秀传统文化的传播和发展。
（三）依托办学合作平台，以校企合作和国际合作为重点，促进文化育人内容的互通。通过党建内容的学习培训，把握国家相关政策文件精神，构建多元化合作的文化育人平台。例如，广西职业技术学院建立牵头组建了中国茶业职教集团、广西茶文化研究院、广西茶业职业教育集团等协同育人、协同创新平台，积极与行业企业合作，形成茶文化育人合力。同时，将茶文化传播从校内延伸到了校外，服务毕业生、茶文化相关企业员工等，扩大了茶文化育人的空间，提高了茶文化育人的影响力，形成校企合作文化育人体制机制。此外，积极对东盟国家开展文化传播活动。为更好地服务国家“一带一路”倡议，广西职业技术学院与中国（广西）国际青年干部交流学院探索共同建立校外培训基地，为来自东盟国家学员开展茶文化体验、中国民俗文化体验等活动。同时，对在校的留学生，通过多种方式将茶文化育人融入课堂讲授、技艺传授、文艺演出中，让留学生体验并了解中华优秀传统文化，促进国际交流与合作，形成中外互通文化育人体制机制。
（四）依托办学项目建设，以队伍建设和科研应用为关键，力推中华优秀传统文化传播和发展。在校园文化建设中，通过全面推进党建各项工作，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，真正做到一个支部一个战斗堡垒、一名党员一面先锋旗帜，形成合力，为校园文化建设提供强有力的组织保证。例如，广西职业技术学院积极发挥党建引领作用，做好文化育人的项目建设。一是在全校范围内开设中华优秀传统文化课程，把茶文化、民族陶艺设计与制作等作为全院公选课，拓宽茶文化育人的空间和渠道。二是积极开展中华优秀传统文化及茶文化育人项目研究，并推广和应用研究成果，促进了中华优秀传统文化与校园文化的深度融合和推广传播。三是建设一支由校内外人员组成的茶文化育人团队。引入六堡茶“非遗”传承人、茶叶大师、企业大师，对学生开展多领域、多方面的茶文化素质培养。四是成立茶叶协会、茶艺表演协会、礼仪协会、坭兴陶制作协会等学生社团，开展丰富多彩的中华茶文化展示等活动，丰富第二课堂，让师生亲历茶文化的锤炼，提高茶文化的吸引力，增强师生的中华文化情感。
（五）依托办学文化保障，以推进党建和“四大文化”为根本，助推“思茗”文化品牌的打造。广西职业技术学院在党建引领思茗文化育人工作中采取了以下措施：一是观念文化引领。加强意识形态安全教育，强化学校舆论阵地的建设，发挥舆论载体的教育功能，坚持以先进的理念造就人，正确的舆论引导人，健康的文化熏陶人，优秀的作品鼓舞人。规范校风、校旗、校歌，促进师生道德认知和行为习惯的养成。二是环境文化支撑。以“茶文化”融入校园环境建设工程为契机，建成了茶圣广场、茶王塔、茶艺楼、茶文化走廊、茶博苑、茶艺实训室、茗馨湖等项目，建立坭兴陶、六堡茶等技能大师和“非遗”大师工作室，形成了以“传统技艺、优秀文化”为核心的育人环境，使校园环境达到了使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一。三是制度文化保障。制定和完善制度和流程，加强学生文明诚信管理教育，促进优良学风的形成。健全教师师德考评制度，以评促改，形成“弘扬高尚师德、潜心立德树人”的教书育人新形象，推进优良教风的形成。通过把制度文化融入管理和服务中，做到情、理、法的有机统一，提高师生综合素质。四是企业文化助力。把企业文化融入校园文化建设作为一项重要工作，在校园文化建设中融入蕴含中华优秀传统文化元素的企业文化，在校园和实训基地营造企业文化氛围，在专业课程教学中突出强化学生的企业文化意识，注重学生职业道德、职业纪律、职业技能、团结协作和创业能力的培养，助推“思茗”文化育人品牌的打造。
【参考文献】
[1]戚昊辰，曹辉.新时期高校校园文化建设探索[J].教育教学论坛，2018（14）
[2]夏龙柱.校园文化建设在思想政治教育中的功能[J].课程教育研究，2016（7）
[3]刘菊，段俊霞.高校塑造校園文化品牌的问题及对策[J].浙江工贸职业技术学院学报，2015（3）