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目的探讨护理专业课程建设模式，提高课程质量。方法对护理专业课程进行立项建设，实行课程负责人竞聘管理制。设置课程建设评价指标体系，按教学周期对课程进行评估验收。结果经过4轮立项建设，护理主干课程体系趋于完善和稳定，多门课程获得优秀课程评价，课程教学质量明显提高。结论课程负责人竟聘模式促进了护理课程的发展与建设，配套的课程建设评价体系推动了护理课程建设质量的整体提升，调动了骨干师资的积极性和创造性。