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摘
基于教材，又不拘泥于教材
【摘 要】
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摘 要：针对《找规律》的教学，执教者着眼于学生发展，一切从学生实际出发，基于教材，又不拘泥于教材，科学地对教材进行了三个方面的调整：一是例题和试一试换位;二是增加“两端不同，一样多” 的探究;三是渗透数学对应思想。 关键词：找规律;基于教材;教学与评析 一、初步感知规律 师（投影出示情境图）：小猴模仿小明串珠，他们共串了四串，哪两串是小猴串的呢？ 生：2、3两串是小猴串的。 师：你是如何
【出 处】
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数学教学通讯·小学版
【发表日期】
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2018年12期
其他文献
摘 要：“认识面积”的学习标志着学生对空间与图形的认识从一维世界正式跨入二维世界。面与面积是不同的概念，具有不同的内涵。审视教学目标，让学生正确、顺利触摸概念的内涵的关键在于活动的设计。只有聚焦概念的内涵设计数学活动，我们才会确定哪些活动不可弃，哪些活动应增加，哪些活动应搁置，才能保证学生对概念的意义形成准确而清晰的理解，后续的问题解决、认知结构的完善才会有坚实的基础。 关键词：面；面积；概念内
摘 要：为了开发低段数学游戏，促使学生快乐学习，笔者在教学苏教版一、二年级时设计了“数学游戏”拓展课教学，让学生在小小棋盘中玩出有趣的计算，在小小纽扣中玩出有意思的分类，在小小磁力片中玩出好玩的几何，在小小拼图中玩出神秘的观察力。 关键词：苏教版;数学游戏;快乐学习 数学游戏是指教师为学生提供益智游戏，引导学生在自己玩和自己思的过程中自发地学习数学知识。这种学习方式不仅拓宽了学生的学习边界，还
摘 要：结课是小学数学课堂教学的最后一个环节，这个环节虽然短暂，但对于学生的数学学习却至关重要。在小学数学课堂教学中，教师要善于采取“省略号”式结课、“感叹号”式结课、“问号”式结课，这样才能让小学生的数学学习“余音绕梁久不绝”。 关键词：小学数学；结课；艺术 “编筐编篓，重在收口。”小学数学课堂教学也是一样，一个好的结课不仅可以对教学内容起到总结概括的作用，促使学生把所学的知识条理化和系统化
摘 要：翻转课堂的价值在于让学生的学习主体地位得以实现，从而也就让生本视角下的“生本”教学关系成为可能。小学数学翻转教学的实例研究表明，好的翻转课堂可以让学生有效地学，并让教师的教能够有效地服务于学生的学。翻转课堂的实施不能僵化，而应当“师本化”，即教师根据自身的教学经验，确立最尊重学生、最适合自己的翻转课堂实施思路，于是，有效的翻转课堂就有了源头活水。 关键词：小学数学；翻转课堂；生本理念；师
上市时间 2014年10月16日 官方指导价 16.38万元?23.18万元 广汽传祺GS5速博采用全新1.8T涡轮增压发动机、7速G-DCT手自一体变速箱，可实现0.2秒极速换挡，堪称同级SUV中最出色的动力组合之一。搭载车道偏离预警系统、前碰撞预警系统、360度全景泊车影像系统等全方位安全科技，这些仅在豪华SUV车型上应用的技术完全可以与欧系SUV车型进行分庭抗礼，使国产车在与合资车同
摘 要：长期以来，教师总是努力追求成为好老师，坏老师不是教师的选项。但是，如果学生对你嗔怪道：“您真壞！”那是一种幸福。如果成为学生口中这样的“坏”老师，则是教师的荣幸。如何做一个“坏”老师呢？途径是多样的，但大体可以从学生的心理、思维品质和知识的最近发展区几方面入手，在学生“不知深浅、认为不可能、懵懂、以为无懈可击、得意忘形”处适时介入，巧妙地“坏”一下，带着学生进入更高一层的“修炼”，师生其乐
摘 要：复式折线统计图的教学主要是让学生对复杂的数据能够进行有效的分析，并能够做出相应的预测，提升学生获取信息的能力。因此，教师在教学时需要注重数据的收集和整理，根据收集和整理的数据进行数据分析，促进学生统计素养的提高。 关键词：特点；功能；理解；复式折线统计图 【教材分析】 《复式折线统计图》是北师大版五年级下册第八单元的内容，教材创设了一个有趣的比较南北两地最高气温的情境，通过对我国最南
[摘 要] 通过这一轮数学新课程改革，我们小学数学教师的教学观念正在发生深刻的变化. 笔者通过自己的教学实践发现，一线教师应当讲究课堂教学语言的留白艺术，通过启、导、赏、忍，在课堂教学中给学生留下足够的思索空间，提供广阔的展示平台，从而促进学生生命个体的最优发展. [关键词] 语言；留白；空间；发展 语言是纽带，教学语言是课堂上师生间交流的重要工具. 有人会说，随着现代教育媒体的运用，课堂教学
摘 要：本文通过对人教版、北师大版、苏教版、西师版四套小学数学教科书中“大数的认识”数学文化进行比较分析，研究发现，人教版中数学史料的来源更加丰富，更能体现多元文化性，采用图文并茂的形式更多，在数学史的应用上具有明显的优势；西师版教科书更注重数学与现实生活的联系方面，苏教版高度关注现实中的社会问题，人教版、北师大版对各类现实生活的关注度相对均衡些；在数学与科学技术方面，四个版本渗透生物数学、地理科