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摘要：小学毕业班数学复习工作小学数学教学中的一个重要环节。是使学生进一步理解、掌握、巩固所学知识系统化的过程，更是进一步培养和发展学生空间观念、应用意识、灵活运用知识解决实际问题能力的重要过程。这个过程的优化对于小学阶段减轻过重的学业负担，大面积提高毕业生学业成绩尤为重要。可是内容多、任务重、时间紧、学生水平参差不齐等实际情况，是我们复习所关注的问题。本文根据笔者教学经验，浅谈如何做好小学毕业班数学复习工作，旨在促进小学毕业班数学复习工作效率的提升。
关键词：小学数学; 总复习 ; 知识构建 ; 激发兴趣
引言：
小学毕业班数学总复习的目的，是为了帮助学生系统地复习整理所学过的知识，使某些遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，以形成知识网络。它更多地是一个加深理解数学知识，扩大数学知识联系，进一步提高数学知识掌握水平，提高数学知识应用能力的过程。为此，本文笔者根据小学数学总复习的现状，结合自己的教学实践从以下几个方面来谈谈自己的看法。
一、把握教材的难和易，做到“有备而来”。
对于数学教学来说，学科教学总计划一直起着重要作用，同时也是保证教师实现教学目标与完成教学任务的基础。因此，教师在制定教学计划的过程中，就要把握好其难易程度。对于学困生来说，教师可以引导学生练习一些基础性的知识。以此帮助学生掌握好重点知识和基础知识。为向四十分钟的课堂教学要质量，较好的完成毕业班总复习教学任务，教师应结合本班学生实际情况制定详细的总复习工作计划，并按计划有步骤、有目的地实施教学，在教学实施过程中，如发现计划中有不足之处，应及时整改以至完善。
上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，向四十分钟要效益，应认真做好每一堂课的课前准备，一是备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学重难点、衔接点;二是备学情，即了解本班学生的个性差异和知识层次。
二、重视知识的基础性，构建“知识树”
小学毕业班总复习的内容涵盖面广，包括：数的认识、数的运算、代数初步知识、应用题、量的计量、几何初步知识点、简单的统计七大部分，所涉及内容丰富，范围广泛，题型千变万化，要求使学生在掌握基础知识与基本技能的同时，还要重视知识的形成过程，构建“知识模型”，而且要使学生的情感、态度和价值观等方面的目标均得到不同程度的发展。
作好小结、条理存贮、系统知识。学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知識，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系并把所学过的知识构成“知识树”。复习完每个部分的知识后，对学生知识掌握情况进行能力的检测，及时记录检测成绩并对学生成绩进行认真、细致的分析，对成绩好的学生进行表扬，对成绩不理想的学生及时找出原因并做出相应的处理。
三、摸清学生的“漏”和“缺”，巩固和强化薄弱环节
查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中“漏”和“缺”非常重要，在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误。摸清“缺漏”和常见错误的方法例如摘记学生作业中的问题，或者在复习课之前先根据相关内容和教学要求作摸底调查，摸底调查题应以教材和大纲要求为依据，题量适中，不出偏题怪题。然后根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。总之，要根据班上学生实际水平进行变式练习和深化练习，找到学生知识的生长点。
四、激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效益。
俗话说得好：“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣是学生在学习活动和学习过程中各种需要的情绪表现。只有使学生成为学习活动的主人，自觉主动地参与到学习活动中去，当学生把学习数学知识作为自己的生活需要、发展需要时，教学工作才富有成效，而课堂教学首先使学生进入课堂之中，因此，新授课教学的首要任务，是调动学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，使学生自觉地进入学习状态，学习数学时，只有学生对数学生产兴趣，喜欢数学，才能学好数学。
1、让数学课堂走进生活
现在，很多毕业班老师为了追求好成绩，大搞“题海战术”，学生每天沉浸在大量的练习当中，甚至是“5+2，白+黑”。久而久之，数学课堂脱离了学生的生活实际，没有了该有的“数学味”，数学知识变得枯燥无味。数学知识内容丰富，题型变化多端，要想找到考试的题型，就如同大海捞针。现行教材中往往出现题目过于老化，数据过时，脱离小学生现实生活，显然跟不上新时代学生对知识的需求发展的步伐。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来出来教材，突出数学的实用性。 如在教学纳税这个内容时，利用学生身边的背景故事，：我们班王晨同学父母开了一家家具店，每个月的营业额是42000元，如果按4%的税率缴纳营业税，每月应缴纳营业税多少元？练习完后，我趁热打铁让学生互动，结合自家的情况或你了解的信息编题，让同学互相解答，这样，课堂上同学们个个情绪高涨，各种各样的问题迎刃而解。实践证明，在数学教学中充分利用背景故事，创设情境，不仅能调节学生的精神状态，寓教于乐，加深学生对所学知识的理解，而且教师也能更好地关注孩子们的生活，关心儿童的健康发展。
2、合理利用“激励”方法
激励，培养学生学习兴趣的有效方法。有兴趣才会有学习动机，有兴趣学生的思维才会活跃。每个人的内心深处都具有得到别人赏识和表扬的愿望，小学生更是如此，他们需要 从老师与同学的肯定和表扬中感受成功，从而保护自尊心，激励上进心，所以，老师要保护学生的自尊心，善于发现他们身上的“闪光点”，公平对待每一位学生，特别应照顾那些学习有困难的学生。例如我在每一个部分检测卷上，经常写一些如“下次你一定能超越自己，比这次更好”“做题时，只要你再认真一些，一定能达到优”的鼓励性话语，并根据最近的表现定出近期目标，让学生体会小成功的喜悦;此外：还组织班级学生进行“小组评比”，形成公平竞争、积极进取的良好学习氛围;同时，对于表现优秀的学生，也给与表扬，如每周评出“进步之星”，每月评出“计算小能手”，学期末评出“学习小能手”等。这些方法取得了很好的效果，学生很快由“要我学”变成“我要学”“我想学”，“轻松学”。
结束语：
65有计划地做好小学毕业班数学科总复习工作，对提高学生知识能力和学业成绩有着极为重要的意义，教师还有找准复习侧重点，选好题出好题，科学有效的、有针对性地进行系统训练，让学生以最快的时间掌握小学数学知识，为学生进一步升入七年级学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]格桑措姆.追寻有效的数学作业—浅谈小学毕业复习阶段学生的数学作业[J].科学导报.2015.（06）：367.
[2]王兰.浅谈如何进行小学数学毕业总复习[J].中国科教创新导刊.2013.（06）：118-119.
关键词：小学数学; 总复习 ; 知识构建 ; 激发兴趣
引言：
小学毕业班数学总复习的目的，是为了帮助学生系统地复习整理所学过的知识，使某些遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，以形成知识网络。它更多地是一个加深理解数学知识，扩大数学知识联系，进一步提高数学知识掌握水平，提高数学知识应用能力的过程。为此，本文笔者根据小学数学总复习的现状，结合自己的教学实践从以下几个方面来谈谈自己的看法。
一、把握教材的难和易，做到“有备而来”。
对于数学教学来说，学科教学总计划一直起着重要作用，同时也是保证教师实现教学目标与完成教学任务的基础。因此，教师在制定教学计划的过程中，就要把握好其难易程度。对于学困生来说，教师可以引导学生练习一些基础性的知识。以此帮助学生掌握好重点知识和基础知识。为向四十分钟的课堂教学要质量，较好的完成毕业班总复习教学任务，教师应结合本班学生实际情况制定详细的总复习工作计划，并按计划有步骤、有目的地实施教学，在教学实施过程中，如发现计划中有不足之处，应及时整改以至完善。
上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，向四十分钟要效益，应认真做好每一堂课的课前准备，一是备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学重难点、衔接点;二是备学情，即了解本班学生的个性差异和知识层次。
二、重视知识的基础性，构建“知识树”
小学毕业班总复习的内容涵盖面广，包括：数的认识、数的运算、代数初步知识、应用题、量的计量、几何初步知识点、简单的统计七大部分，所涉及内容丰富，范围广泛，题型千变万化，要求使学生在掌握基础知识与基本技能的同时，还要重视知识的形成过程，构建“知识模型”，而且要使学生的情感、态度和价值观等方面的目标均得到不同程度的发展。
作好小结、条理存贮、系统知识。学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知識，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系并把所学过的知识构成“知识树”。复习完每个部分的知识后，对学生知识掌握情况进行能力的检测，及时记录检测成绩并对学生成绩进行认真、细致的分析，对成绩好的学生进行表扬，对成绩不理想的学生及时找出原因并做出相应的处理。
三、摸清学生的“漏”和“缺”，巩固和强化薄弱环节
查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中“漏”和“缺”非常重要，在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误。摸清“缺漏”和常见错误的方法例如摘记学生作业中的问题，或者在复习课之前先根据相关内容和教学要求作摸底调查，摸底调查题应以教材和大纲要求为依据，题量适中，不出偏题怪题。然后根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。总之，要根据班上学生实际水平进行变式练习和深化练习，找到学生知识的生长点。
四、激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效益。
俗话说得好：“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣是学生在学习活动和学习过程中各种需要的情绪表现。只有使学生成为学习活动的主人，自觉主动地参与到学习活动中去，当学生把学习数学知识作为自己的生活需要、发展需要时，教学工作才富有成效，而课堂教学首先使学生进入课堂之中，因此，新授课教学的首要任务，是调动学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，使学生自觉地进入学习状态，学习数学时，只有学生对数学生产兴趣，喜欢数学，才能学好数学。
1、让数学课堂走进生活
现在，很多毕业班老师为了追求好成绩，大搞“题海战术”，学生每天沉浸在大量的练习当中，甚至是“5+2，白+黑”。久而久之，数学课堂脱离了学生的生活实际，没有了该有的“数学味”，数学知识变得枯燥无味。数学知识内容丰富，题型变化多端，要想找到考试的题型，就如同大海捞针。现行教材中往往出现题目过于老化，数据过时，脱离小学生现实生活，显然跟不上新时代学生对知识的需求发展的步伐。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来出来教材，突出数学的实用性。 如在教学纳税这个内容时，利用学生身边的背景故事，：我们班王晨同学父母开了一家家具店，每个月的营业额是42000元，如果按4%的税率缴纳营业税，每月应缴纳营业税多少元？练习完后，我趁热打铁让学生互动，结合自家的情况或你了解的信息编题，让同学互相解答，这样，课堂上同学们个个情绪高涨，各种各样的问题迎刃而解。实践证明，在数学教学中充分利用背景故事，创设情境，不仅能调节学生的精神状态，寓教于乐，加深学生对所学知识的理解，而且教师也能更好地关注孩子们的生活，关心儿童的健康发展。
2、合理利用“激励”方法
激励，培养学生学习兴趣的有效方法。有兴趣才会有学习动机，有兴趣学生的思维才会活跃。每个人的内心深处都具有得到别人赏识和表扬的愿望，小学生更是如此，他们需要 从老师与同学的肯定和表扬中感受成功，从而保护自尊心，激励上进心，所以，老师要保护学生的自尊心，善于发现他们身上的“闪光点”，公平对待每一位学生，特别应照顾那些学习有困难的学生。例如我在每一个部分检测卷上，经常写一些如“下次你一定能超越自己，比这次更好”“做题时，只要你再认真一些，一定能达到优”的鼓励性话语，并根据最近的表现定出近期目标，让学生体会小成功的喜悦;此外：还组织班级学生进行“小组评比”，形成公平竞争、积极进取的良好学习氛围;同时，对于表现优秀的学生，也给与表扬，如每周评出“进步之星”，每月评出“计算小能手”，学期末评出“学习小能手”等。这些方法取得了很好的效果，学生很快由“要我学”变成“我要学”“我想学”，“轻松学”。
结束语：
65有计划地做好小学毕业班数学科总复习工作，对提高学生知识能力和学业成绩有着极为重要的意义，教师还有找准复习侧重点，选好题出好题，科学有效的、有针对性地进行系统训练，让学生以最快的时间掌握小学数学知识，为学生进一步升入七年级学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]格桑措姆.追寻有效的数学作业—浅谈小学毕业复习阶段学生的数学作业[J].科学导报.2015.（06）：367.
[2]王兰.浅谈如何进行小学数学毕业总复习[J].中国科教创新导刊.2013.（06）：118-119.