【摘 要】
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目的：探索国内首门同性恋健康课程的人文效应。方法：参与性观察、深入访谈和文献阅读。结果：两年来共有5位研究生选课，但每次大课的平均听众人数约100人。着眼于对生物-心理-社会
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目的：探索国内首门同性恋健康课程的人文效应。方法：参与性观察、深入访谈和文献阅读。结果：两年来共有5位研究生选课，但每次大课的平均听众人数约100人。着眼于对生物-心理-社会医学教育模式的反思。本课程从防艾出发，围绕同性恋健康话题，着眼为医学学生补上人文和社会科学这一课，在任课老师、选课学生、听众和受众、大众和小众、传统媒体和网络媒体中引起不同反响和深层感应，并得益于名师的人性感召和新颖的课程设计。建议：国内医学教育改革应学“孙子用兵，以一当十”，用“人文-社科-生物医学教育模式”来把握和思定，重在人文情
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