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【摘要】：农村党组织是我党的基层组织细胞，在农村经济发展过程中起着重要的战斗堡垒作用，有利于巩固党在基层的核心领导地位。深入基层，加强党组织建设是十九大中习总书记对党建工作提出的新的要求，是做好党建工作的基础工作，也是对新农村建设的现实需要。而马克思主义理论是我党思想价值观念予以遵循和指导的基础理论。相对于发达地区而言，农村地区由于经济条件的限制，基层党组织的马克思主义教育工作开展的效果并不理想，无法有效地解决农村问题。在此，文章就阐述了农村基层党组织的马克思主义理论教育的重要性，分析了教育中存在的问题，并提出了相关的解决对策。
【关键词】：基层党组织马克思主义理论重要性 教育缺失 发展路径
一、引言
农村基层党组织不仅肩负着向广大农民群众宣传党政理论方针的政治教育使命，也承担着一切为人民服务的责任，向上级反馈农民关心的热点话题，切实落实“走群众路线”的工作指导方针，这对于党的核心領导地位的巩固、农村经济的稳定和发展都起着至关重要的作用。而马克思主义理论是我党的政治制度的核心，习总书记也在会议中着重强调：宣传思想工作就是要巩固马克思主义理论在我国意识形态领域内的指导地位，让我党掌握话语权。而农村基层党组织作为党建工作最基础的落实者，更需要在新的时期内强化马克思主义理论教育，这直接关系到党政方针是否在农村得以切实的落实、农村长期以来困扰的三农问题是否可以得到有效地解决、新农村建设事业能否顺利实现。
二、农村基层党组织的马克思主义理论教育的重要性
1、利于巩固党在农村的核心领导地位。随着社会形势的复杂多变，农村经济也进入了一个全新的发展时期，同样也受到了社会转型和改革带来的冲击，我党只有不断地用马克思主义理论来武装思想和头脑，才能抵制多元思想和文化的侵蚀，从而在复杂的局势中辨明方向。因此只有加强对基层党组织的政治教育，才能保持党的先进性和纯洁性，才能有坚定的信念、勇往直前的精神和意志投入到农村的建设中，才会发挥战斗堡垒的作用，扩大党的影响力，提高群众对党的支持和忠诚，从而巩固了党的领导地位。
2、利于解决农村和农民群众的现实需要。马克思主义理论是我党政治制度的核心理论，它要求我们党员在开展工作中一定要将理论与实践结合起来，从实践中来检验理论的正确性和科学性。对农村基层党组织开展教育工作可以更好的让他们理解该理论的内涵，学习和掌握它所提出的实践观，只有这样，党组织才会真正的深入到农民群众中，才能科学处理日常工作中遇到的各种问题，才能将工作做到农民的心坎里，从而解决农民和农村的实际问题，提高农民生活的幸福感。
三、当前农村基层党组织的马克思主义理论的教育缺失
1、缺乏创新的教育模式。很大一部分党员干部在接受教育时都是按照填鸭式的方式被动的去接受理论知识，对知识的背景、蕴含的意义都不太了解，只停留在知识的表面，也就无法运用马克思主义来指导具体的工作。其次，农村与农村之间、与城市之间的环境不同，出现的问题也就不同，但讲师在开展教学活动时基本都是围绕着既定的教材，使得教学内容无法与当地农村的实际情况结合起来，脱离了实际，最终会让基层群众对马克思主义产生“怀疑”。
2、缺乏有效的信息沟通渠道。农村基层党组织在接受马克思主义理论教育的过程中注重的是是否完成了计划课时，是否将教材内容全部传播出去了，而不会去考虑这些知识学员能否明白、是否会用，能否具备这种素质和能力去开展对应的工作。最终这些学员一旦投入到具体的工作中往往都是纸上谈兵，无法及时、有效地解决工作中产生的困惑和问题。这说明马克思主义理论教育工作形式化、理论化过于严重。
四、农村基层党组织马克思主义理论教育的发展路径
1、创新教育模式。首先，丰富教育内容。马克思主义理论的教育内容是随着时代的变化而逐渐丰富起来的，是符合时代的发展规律和要求的，那么在开展该教育工作时也要与时俱进，不断创新，以科学的发展观为导向，以通俗易懂的语言来阐述马克思主义理论的内涵，并与当地农村的实际情况相结合，从而提高教育内容的针对性和操作性。与此同时还要融入一些与社会主义建设相关的经济知识，把握好市场规律，积极引进先进的科学技术，并向农民群众予以宣传和普及，让农民看得到、摸得到。其次，教育形式也要向着多元化方向发展。对不同地区的教育要因人而异，根据当地的生活和文化习惯的特点、党组织队伍的知识水平来制定对应的教育方案。在具体的教育过程中可以采用宣讲辅导的方式，就党员干部关心的问题写出来，并通过组织座谈会、交流会的形式答疑解惑，走出困境;或者通过网络技术开展线上教育，并辅以一些实际的案例、与农民切身利益相关的时下热点话题等，让理论与实际结合起来。
2、创新教育机制，首先，要通过对基层组织的调查来了解党员干部真实的学习需求以及对马克思主义理论的看法，以此来确定教育内容的侧重点;其次，要坚持在理论课堂下进行交流和互动，了解教学效果。我们可以利用各类手机应用软件建立学习交流平台，在这个平台上就所学内容进行相互的讨论、发表各自的意见，由此这样畅通的、自上而下的信息沟通渠道可以实现教育效果的最大化。再次，制定完善的考核机制。将马克思主义理论的学习情况纳入到党组织成员的绩效考核中，并作为任职、晋升、提拔的指标，对于村组的一些党员干部、群众也要结合实际为他们编写并免费发放相关的、通俗易懂的报刊、读物等，努力提高对马克思主义的认知程度，激发大家积极主动的去学习、去了解和宣传该理论。
五、结语
马克思主义理论是我党开展一切工作的指导思想，是全党、全国各族人民的共同思想基础。作为基层党组织要深刻的认识到该理论的重要性，充分利用各种有利条件和宣传形式，学习该理论思想，并深入到农民群众中，让理论来引导实践，让实践来检验理论，从而充分发挥出理论教育的作用，发挥出党组织的战斗堡垒作用，进而促进农村经济的进一步发展。
【参考文献】
【1】孙萌《农村基层党组织与马克思主义大众化：功能、问题与路径》
【2】王沁《农村基层党组织的马克思主义理论教育问题研究》
【3】祁敏超《农村基层党组织的马克思主义理论教育问题研究》
【关键词】：基层党组织马克思主义理论重要性 教育缺失 发展路径
一、引言
农村基层党组织不仅肩负着向广大农民群众宣传党政理论方针的政治教育使命，也承担着一切为人民服务的责任，向上级反馈农民关心的热点话题，切实落实“走群众路线”的工作指导方针，这对于党的核心領导地位的巩固、农村经济的稳定和发展都起着至关重要的作用。而马克思主义理论是我党的政治制度的核心，习总书记也在会议中着重强调：宣传思想工作就是要巩固马克思主义理论在我国意识形态领域内的指导地位，让我党掌握话语权。而农村基层党组织作为党建工作最基础的落实者，更需要在新的时期内强化马克思主义理论教育，这直接关系到党政方针是否在农村得以切实的落实、农村长期以来困扰的三农问题是否可以得到有效地解决、新农村建设事业能否顺利实现。
二、农村基层党组织的马克思主义理论教育的重要性
1、利于巩固党在农村的核心领导地位。随着社会形势的复杂多变，农村经济也进入了一个全新的发展时期，同样也受到了社会转型和改革带来的冲击，我党只有不断地用马克思主义理论来武装思想和头脑，才能抵制多元思想和文化的侵蚀，从而在复杂的局势中辨明方向。因此只有加强对基层党组织的政治教育，才能保持党的先进性和纯洁性，才能有坚定的信念、勇往直前的精神和意志投入到农村的建设中，才会发挥战斗堡垒的作用，扩大党的影响力，提高群众对党的支持和忠诚，从而巩固了党的领导地位。
2、利于解决农村和农民群众的现实需要。马克思主义理论是我党政治制度的核心理论，它要求我们党员在开展工作中一定要将理论与实践结合起来，从实践中来检验理论的正确性和科学性。对农村基层党组织开展教育工作可以更好的让他们理解该理论的内涵，学习和掌握它所提出的实践观，只有这样，党组织才会真正的深入到农民群众中，才能科学处理日常工作中遇到的各种问题，才能将工作做到农民的心坎里，从而解决农民和农村的实际问题，提高农民生活的幸福感。
三、当前农村基层党组织的马克思主义理论的教育缺失
1、缺乏创新的教育模式。很大一部分党员干部在接受教育时都是按照填鸭式的方式被动的去接受理论知识，对知识的背景、蕴含的意义都不太了解，只停留在知识的表面，也就无法运用马克思主义来指导具体的工作。其次，农村与农村之间、与城市之间的环境不同，出现的问题也就不同，但讲师在开展教学活动时基本都是围绕着既定的教材，使得教学内容无法与当地农村的实际情况结合起来，脱离了实际，最终会让基层群众对马克思主义产生“怀疑”。
2、缺乏有效的信息沟通渠道。农村基层党组织在接受马克思主义理论教育的过程中注重的是是否完成了计划课时，是否将教材内容全部传播出去了，而不会去考虑这些知识学员能否明白、是否会用，能否具备这种素质和能力去开展对应的工作。最终这些学员一旦投入到具体的工作中往往都是纸上谈兵，无法及时、有效地解决工作中产生的困惑和问题。这说明马克思主义理论教育工作形式化、理论化过于严重。
四、农村基层党组织马克思主义理论教育的发展路径
1、创新教育模式。首先，丰富教育内容。马克思主义理论的教育内容是随着时代的变化而逐渐丰富起来的，是符合时代的发展规律和要求的，那么在开展该教育工作时也要与时俱进，不断创新，以科学的发展观为导向，以通俗易懂的语言来阐述马克思主义理论的内涵，并与当地农村的实际情况相结合，从而提高教育内容的针对性和操作性。与此同时还要融入一些与社会主义建设相关的经济知识，把握好市场规律，积极引进先进的科学技术，并向农民群众予以宣传和普及，让农民看得到、摸得到。其次，教育形式也要向着多元化方向发展。对不同地区的教育要因人而异，根据当地的生活和文化习惯的特点、党组织队伍的知识水平来制定对应的教育方案。在具体的教育过程中可以采用宣讲辅导的方式，就党员干部关心的问题写出来，并通过组织座谈会、交流会的形式答疑解惑，走出困境;或者通过网络技术开展线上教育，并辅以一些实际的案例、与农民切身利益相关的时下热点话题等，让理论与实际结合起来。
2、创新教育机制，首先，要通过对基层组织的调查来了解党员干部真实的学习需求以及对马克思主义理论的看法，以此来确定教育内容的侧重点;其次，要坚持在理论课堂下进行交流和互动，了解教学效果。我们可以利用各类手机应用软件建立学习交流平台，在这个平台上就所学内容进行相互的讨论、发表各自的意见，由此这样畅通的、自上而下的信息沟通渠道可以实现教育效果的最大化。再次，制定完善的考核机制。将马克思主义理论的学习情况纳入到党组织成员的绩效考核中，并作为任职、晋升、提拔的指标，对于村组的一些党员干部、群众也要结合实际为他们编写并免费发放相关的、通俗易懂的报刊、读物等，努力提高对马克思主义的认知程度，激发大家积极主动的去学习、去了解和宣传该理论。
五、结语
马克思主义理论是我党开展一切工作的指导思想，是全党、全国各族人民的共同思想基础。作为基层党组织要深刻的认识到该理论的重要性，充分利用各种有利条件和宣传形式，学习该理论思想，并深入到农民群众中，让理论来引导实践，让实践来检验理论，从而充分发挥出理论教育的作用，发挥出党组织的战斗堡垒作用，进而促进农村经济的进一步发展。
【参考文献】
【1】孙萌《农村基层党组织与马克思主义大众化：功能、问题与路径》
【2】王沁《农村基层党组织的马克思主义理论教育问题研究》
【3】祁敏超《农村基层党组织的马克思主义理论教育问题研究》