【摘 要】
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<正>评课是一种常见的教研形式,是在听课活动结束之后的教学延伸。是对执教教师的课堂教学的得失、成败进行评价的一种研修活动,是推进教师专业水平发展的重要手段。但传统的
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<正>评课是一种常见的教研形式,是在听课活动结束之后的教学延伸。是对执教教师的课堂教学的得失、成败进行评价的一种研修活动,是推进教师专业水平发展的重要手段。但传统的评课方式有其不足,一是追求面面俱到,焦点散,重点不突出,缺乏对问题的深度思考和交流;二是评课孤立看待教学活动,仅评价教师的"教",很少关注"教与学"活动内在的联系,属于"以教论学";三是评课仅评价教师当堂的教学情况,缺乏课后
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