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本文从学生的主体角度入手,以实验课为切入点,培养学科学习骨干担任教学“小老师”,配合教师开展实验及实践教学,联系课堂内外,做到课内有序,课外补充,全面提升学生素质,促进生物学教学效益.
培养学科“小老师”参与生物实验及实践教学
【摘 要】
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本文从学生的主体角度入手,以实验课为切入点,培养学科学习骨干担任教学“小老师”,配合教师开展实验及实践教学,联系课堂内外,做到课内有序,课外补充,全面提升学生素质,促进
【机 构】
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福建省福州第十五中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2021年1期
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