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2011年版《义务教育音乐课程标准》指出要弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。通过感受、体验我国不同地区民族民间音乐，能简单描述其不同的地域特点或民族风格，能学唱一些民歌，掌握一定的音乐基础知识。但在实践教学中，这一板块的实施却很难达到较好的效果，分析原因：一是学生对于民族民间音乐兴趣不高，认为这些是老掉牙的音乐；二是教学策略单一、过于传统，难以引起学生的共鸣；三是作为农村学校，音乐教