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为了增强《品德与社会》教学效果，笔者结合多年的教学经验，从提问、互动、时间、交流、表扬五个层面做了一些引领性的策略探究，效果明显，优化了《品德与社会》课堂。
引领学生自主学习 优化《品德与社会》课堂
【摘 要】
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为了增强《品德与社会》教学效果，笔者结合多年的教学经验，从提问、互动、时间、交流、表扬五个层面做了一些引领性的策略探究，效果明显，优化了《品德与社会》课堂。
【机 构】
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重庆市大足区宝顶镇实验小学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2014年2期
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