【摘 要】
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针对文言文课堂教学中分析文本存在的浅层、无度、无效解读等现状,本文将“品味细节”作为文本解读的研究重点,通过咀嚼、推敲与质疑重点的词语、句子、场景等细节的方式,推
【机 构】
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浙江省温州市苍南县灵溪镇第二中学,
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针对文言文课堂教学中分析文本存在的浅层、无度、无效解读等现状,本文将“品味细节”作为文本解读的研究重点,通过咀嚼、推敲与质疑重点的词语、句子、场景等细节的方式,推进对文本的解读,让文本中的细节自己说话,走近古人,准确把握古人心境,从而达到准确理解文本和感悟文本的教学目的。
Aiming at the present situation of analyzing the text in classical Chinese class teaching, this paper uses “taste details ” as the research focus of text interpretation. Through chewing, scrutiny and questioning the key words, sentences, scenes and other details Way to promote the interpretation of the text, so that the details of the text speak for themselves, approached the ancients, accurately grasp the mood of the ancients, so as to achieve accurate understanding of text and sentiment text teaching purposes.
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