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如何转化学困生，一直是教师在研究的重要课题。特别是初中阶段，学生刚刚从小学进入初中，新的环境，新的教师以及新同学都会对学生敏感的心灵造成影响。教师在对待学困生的时候。要更新教育观念，优先实现面向学困生；要优化课堂教学；要在知识方面寻根求源。使数学教学生活化；要改变教与学的方式；要改变评价机制；为整个初中学困生的转化作出贡献。