【摘 要】
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在新一轮课程改革中,教师的教学理念、教学行为都发生了一些可喜的变化,但矫枉过正的现象较为普遍。如何防止认识上的片面性和行为上的极端化呢?也许我们可以从祖先留下的“
【机 构】
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江苏通州高级中学,江苏通州高级中学
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在新一轮课程改革中,教师的教学理念、教学行为都发生了一些可喜的变化,但矫枉过正的现象较为普遍。如何防止认识上的片面性和行为上的极端化呢?也许我们可以从祖先留下的“极高明而道中庸”的古训中找到秘诀。笔者认为,在课程改革中,我们应立足于在平衡中寻求突破──寻求过程
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