如何向学生讲清楚“三个代表”重要思想的意义

来源 :广西大学学报(哲学社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yj700702
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文根据教学和科研的体会,提出从三个角度向学生讲充分、讲清楚'三个代表'重要思想的伟大意义,即讲清楚两大背景(党内背景、国内背景)、讲清楚'三个规律'的逻辑关系、讲清楚四个层次(人生指南、建党纲领、复兴宣言、指路明灯).
其他文献
该文结合大学生思想现状,结合时代特征,探索了"互联网+"时代高职大学生思想政治教育工作的新途径:在"互联网+"时代,创新教育理念;拓宽教育途径,建立学校的微信公众平台;要提升教师和
教学中如何实施素质教育 ,我认为要首先改变传统教学中教师讲、学生听的状况 ,在教学中运用多种教学手段 ,提高学生学习兴趣 ,调动学生的主动性 ,为学生建构广阔的活动空间 ,
观察是一切知识的门户,一切科学实验、科学发现都是建立在周密、精确、系统的观察基础上的.观察能力是生物学教学中应着重培养的能力之一.因此我从观察入手,以观察促进思维、
本文概述了地名文化的价值,分析了地名乱象产生的原因,提出了保护与"抢救"对策:首先,深入挖掘和研究地名文化,理清地名文化形成与发展的规律;其次,切实加强地名文化的保护;第三,