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基金项目：本文是2016年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目《中职生理想教育研究--以湖南省衡阳市为例》（ZJZB2016100）的支撑论文。
摘 要： 理想是一个人成长的源动力，人不管在学习中还是工作中都要具备明确的目标和方向，中职学生是国家未來的希望，是国家事业发展的接班人，中职学校对学生的理想教育受到了社会各界的关注。中职学校的大多数的学生，都是90年代后出生的群体，他们的生活条件较为优越，为理想奋斗的意识较为淡薄，中职学校在对学生进行理想教育的过程中，还存在较多的问题，以下本文将针对衡阳市中职生接受理想教育过程中存在的问题来提出相应的策略和方法。
关键词： 衡阳中职生；理想教育；应对策略
【中图分类号】 G710 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0166-01
随着社会的不断发展和进步，人民的物质生活越来越充实，对精神层次的需求也越来越大。这些现象主要体现在学生的教育方面。因为教育人才是国家的发展基础。人的理想是奋斗和发展的目标和，是人生价值观的体现。理想教育也是现代人们重点关注的教育方向。衡阳市中职学校为了全面培养学生的综合能力，一直在积极开展对学生的理想教育，但是在理想教育中也存在一些问题和不足。本文将针对衡阳市中职生的理想教育问题提供一些建议和参考。
一、现存问题的成因分析
（一）学习上没有目标。
目前的學校课程形式，普遍是先进行系统的理论学习，再进行详细的实际训练，导致实训和理论知识存在着相当明显的脱节现象。在衡阳市中职生的课堂中可以发现，学生们上课总是无精打采，毫无生气，老师在讲台上讲课，下面却没有任何表情和反应的看着老师。其实，这就反映出一个现实，我们现在的中职生的学习、生活毫无目标，成天是活在一片混沌之中。我们对在校中职生随机抽样调查的过程中发现，很多学生总是觉得对未来的学习感到迷茫。除此之外，还存在厌烦学习、自信心不足、学习缺少计划性等问题。究其原因，从学习上来看，由于中考的失败，他们没有办法进入高中，接受他们眼中所谓的“正规教育”，经历过人生的第一次失败，小小年纪的他们就会在自己心中产生这样一个想法我是差生。于是，自卑的心理使得他们在学习上对自己没有信心，没有任何对未来的想法与目标，整天得过且过。另外还有一部分同学，他们经历了这样的挫折，相反却产生了一种逆反心理，否认自己是一个差生，于是我行我素，破罐子破摔，成为班级中让老师特别头疼的一个小群体。
（二）自我意识的双重矛盾。
衡阳市很多中职生对学校来说是一个很难管理的群体，特别是来自于城市的孩子，笔者通过总结发现，在他们身上其实体现出来的是自我意识的双重矛盾，即处于肯定与否定自己的矛盾之中。一方面，他们在经历了中考失败这样的现实之后，备受打击，在心里可能就会对自己的能力有所怀疑，但这种怀疑很多时候是藏在心里不愿意与老师、父母、甚至同学分享。另一方面，他们又在不断地肯定自己，而且需要别人也肯定自己，在学习上无法得到老师的认可，于是就采取反面的方式，以证明自己所谓的“个性”。
二、对于问题所提出的对策
中职生的理想教育是中职生德育课程中不可或缺的部分，他们有着改变农村经济和生活面貌的任务。面对复杂的校园环境和社会环境，他们只有树立起正确的人生三观，才能肩负这个艰巨的任务。由此可见，中职生的理想教育是当前教育界乃至整个社会必须要研究的重要问题。
（一）提高认识，加强对中职生的理想教育。
理想对于人的一生起着动力和导向的作用，是人的精神支柱。对中职生进行理想教育的要求，是发展素质教育的要求，也是促进中职生全面发展的要求，这两点要求对于培养中职人才的质量起到了重要作用，这也就要求各级教育部门要正确认识学校理想教育的重要性，不论从思想上还是从行动上都要高度重视学校的理想教育。衡阳市的中职学校要把理想教育工作与其他的知识技能等教育工作放在同样位置，对理想教育的相关工作要及时制定和实施相关系统的管理制度，确保每周的课程中都有安排理想教育课程。在举办各种关于理想教育的活动时，首先要明确活动的目的，不能将它作为一项“走形式”的工作，而且要不断地创新理想教育的内容和方式。
（二）强化中职学校的理想教育内容。
调查后发现，衡阳市中职学校的理想教育内容、方法、科学性以及最后的效果评价都不是很高。在高校中，有很多优秀的科研人员，在某个方面有着丰富的科研经验和理论基础，衡阳市的中职学校可以联合高校建立起相关的研究机构，对中职生的理想教育进行全面的研究。要加强对中职生的素质和人文教育，丰富他们的知识。学校的相关部门也要积极地组织一些活动，引导学生表现自己，展示自己，还要加强他们道德与法律意识，培养他们良好的行为习惯。
（三）构建和谐的中职生理想教育环境。
学校的教育事业是不能脱离家庭和社会而存在的，脱离了家庭和社会的教育是一种失败的教育。中职生的理想教育不应该只有学校独自承担，还会受到家庭和社会的影响，因此学校教育的不足需要家庭和社会的支持与配合。本人主要就以下几个方面提出一点建议：（1）家庭教育是儿童开始接受教育的地方，父母是孩子的第一任老师。中职生的理想教育想要获得好的效果，一定要在良好的家庭教育的基础之上。要全面发挥家庭教育的作用，需要学校和家庭互相促进、相互指导。（2）加强社会风气建设，营造社会氛围。在发展社会主义市场的过程中，党和政府应该对社会的舆论加强正确的导向作用，引导媒体进行正能量的教育指导，引导人们树立正确的三观。（3）加强网络管理，发挥网络积极作用的一面。网络是一把双刃剑，既能对中职生的理想教育工作做出挑战，也为加强理想教育提供先进的技术手段。家长要提高自身素质，引导孩子正确使用网络。
三、结束语
随着国家对中等职业教育重视程度的增加，公众对于中职生这一群体也逐渐摒弃偏见，政策支持和社会认可为中职生就业创造了有利条件。学校、家庭、社会都应当对中职生进行有效的教育和引导，帮助其树立科学的世界观、人生观、价值观。作为未来高素质劳动队伍的预备军和社会主义建设的接班人，中职生应当理顺理想与现实之间的关系，客观地评估自身的条件，正视和弥补自己的不足，树立切合实际的职业理想，并将它落实到学习和工作中去。
参考文献
[1] 杨运齐.增强中职生社会主义核心价值观教育的实效性[J].中国职业技术教育，2014，14：77-78.
[2] 江琴，许吉玲.以职业适应为导向的中职学生职业信仰状况调查与分析[J].现代教育，2015，12：23.
摘 要： 理想是一个人成长的源动力，人不管在学习中还是工作中都要具备明确的目标和方向，中职学生是国家未來的希望，是国家事业发展的接班人，中职学校对学生的理想教育受到了社会各界的关注。中职学校的大多数的学生，都是90年代后出生的群体，他们的生活条件较为优越，为理想奋斗的意识较为淡薄，中职学校在对学生进行理想教育的过程中，还存在较多的问题，以下本文将针对衡阳市中职生接受理想教育过程中存在的问题来提出相应的策略和方法。
关键词： 衡阳中职生；理想教育；应对策略
【中图分类号】 G710 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0166-01
随着社会的不断发展和进步，人民的物质生活越来越充实，对精神层次的需求也越来越大。这些现象主要体现在学生的教育方面。因为教育人才是国家的发展基础。人的理想是奋斗和发展的目标和，是人生价值观的体现。理想教育也是现代人们重点关注的教育方向。衡阳市中职学校为了全面培养学生的综合能力，一直在积极开展对学生的理想教育，但是在理想教育中也存在一些问题和不足。本文将针对衡阳市中职生的理想教育问题提供一些建议和参考。
一、现存问题的成因分析
（一）学习上没有目标。
目前的學校课程形式，普遍是先进行系统的理论学习，再进行详细的实际训练，导致实训和理论知识存在着相当明显的脱节现象。在衡阳市中职生的课堂中可以发现，学生们上课总是无精打采，毫无生气，老师在讲台上讲课，下面却没有任何表情和反应的看着老师。其实，这就反映出一个现实，我们现在的中职生的学习、生活毫无目标，成天是活在一片混沌之中。我们对在校中职生随机抽样调查的过程中发现，很多学生总是觉得对未来的学习感到迷茫。除此之外，还存在厌烦学习、自信心不足、学习缺少计划性等问题。究其原因，从学习上来看，由于中考的失败，他们没有办法进入高中，接受他们眼中所谓的“正规教育”，经历过人生的第一次失败，小小年纪的他们就会在自己心中产生这样一个想法我是差生。于是，自卑的心理使得他们在学习上对自己没有信心，没有任何对未来的想法与目标，整天得过且过。另外还有一部分同学，他们经历了这样的挫折，相反却产生了一种逆反心理，否认自己是一个差生，于是我行我素，破罐子破摔，成为班级中让老师特别头疼的一个小群体。
（二）自我意识的双重矛盾。
衡阳市很多中职生对学校来说是一个很难管理的群体，特别是来自于城市的孩子，笔者通过总结发现，在他们身上其实体现出来的是自我意识的双重矛盾，即处于肯定与否定自己的矛盾之中。一方面，他们在经历了中考失败这样的现实之后，备受打击，在心里可能就会对自己的能力有所怀疑，但这种怀疑很多时候是藏在心里不愿意与老师、父母、甚至同学分享。另一方面，他们又在不断地肯定自己，而且需要别人也肯定自己，在学习上无法得到老师的认可，于是就采取反面的方式，以证明自己所谓的“个性”。
二、对于问题所提出的对策
中职生的理想教育是中职生德育课程中不可或缺的部分，他们有着改变农村经济和生活面貌的任务。面对复杂的校园环境和社会环境，他们只有树立起正确的人生三观，才能肩负这个艰巨的任务。由此可见，中职生的理想教育是当前教育界乃至整个社会必须要研究的重要问题。
（一）提高认识，加强对中职生的理想教育。
理想对于人的一生起着动力和导向的作用，是人的精神支柱。对中职生进行理想教育的要求，是发展素质教育的要求，也是促进中职生全面发展的要求，这两点要求对于培养中职人才的质量起到了重要作用，这也就要求各级教育部门要正确认识学校理想教育的重要性，不论从思想上还是从行动上都要高度重视学校的理想教育。衡阳市的中职学校要把理想教育工作与其他的知识技能等教育工作放在同样位置，对理想教育的相关工作要及时制定和实施相关系统的管理制度，确保每周的课程中都有安排理想教育课程。在举办各种关于理想教育的活动时，首先要明确活动的目的，不能将它作为一项“走形式”的工作，而且要不断地创新理想教育的内容和方式。
（二）强化中职学校的理想教育内容。
调查后发现，衡阳市中职学校的理想教育内容、方法、科学性以及最后的效果评价都不是很高。在高校中，有很多优秀的科研人员，在某个方面有着丰富的科研经验和理论基础，衡阳市的中职学校可以联合高校建立起相关的研究机构，对中职生的理想教育进行全面的研究。要加强对中职生的素质和人文教育，丰富他们的知识。学校的相关部门也要积极地组织一些活动，引导学生表现自己，展示自己，还要加强他们道德与法律意识，培养他们良好的行为习惯。
（三）构建和谐的中职生理想教育环境。
学校的教育事业是不能脱离家庭和社会而存在的，脱离了家庭和社会的教育是一种失败的教育。中职生的理想教育不应该只有学校独自承担，还会受到家庭和社会的影响，因此学校教育的不足需要家庭和社会的支持与配合。本人主要就以下几个方面提出一点建议：（1）家庭教育是儿童开始接受教育的地方，父母是孩子的第一任老师。中职生的理想教育想要获得好的效果，一定要在良好的家庭教育的基础之上。要全面发挥家庭教育的作用，需要学校和家庭互相促进、相互指导。（2）加强社会风气建设，营造社会氛围。在发展社会主义市场的过程中，党和政府应该对社会的舆论加强正确的导向作用，引导媒体进行正能量的教育指导，引导人们树立正确的三观。（3）加强网络管理，发挥网络积极作用的一面。网络是一把双刃剑，既能对中职生的理想教育工作做出挑战，也为加强理想教育提供先进的技术手段。家长要提高自身素质，引导孩子正确使用网络。
三、结束语
随着国家对中等职业教育重视程度的增加，公众对于中职生这一群体也逐渐摒弃偏见，政策支持和社会认可为中职生就业创造了有利条件。学校、家庭、社会都应当对中职生进行有效的教育和引导，帮助其树立科学的世界观、人生观、价值观。作为未来高素质劳动队伍的预备军和社会主义建设的接班人，中职生应当理顺理想与现实之间的关系，客观地评估自身的条件，正视和弥补自己的不足，树立切合实际的职业理想，并将它落实到学习和工作中去。
参考文献
[1] 杨运齐.增强中职生社会主义核心价值观教育的实效性[J].中国职业技术教育，2014，14：77-78.
[2] 江琴，许吉玲.以职业适应为导向的中职学生职业信仰状况调查与分析[J].现代教育，2015，12：23.