论文部分内容阅读
重总结性评价,轻形成性评价;评价不注重考察学生的综合素质;评价模式较为单一,是高校计算机教学评价中存在的主要问题。在高校计算机教学中运用形成性评价,应坚持评价主体多元化、进行多维度评价、进行及时的评价信息反馈等原则,运用将各种比赛与评价相结合,建立完善的形成性评价指标体系,调动学生评价积极性等策略,提高高校计算机教学质量。