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摘要：笔者从事初中生物教学多年，在提高课堂教学效率方面尝试了一些方法，取得了一定的效果。主要方法和措施有：（一）做好充分的课前准备;（二）注重良好课堂学习环境的创设（趣味导入，激发兴趣;明确教学任务、教学目标;引导学生自主学习;注重引导，激发学生思考;做好课堂小结;课后检测，巩固知识;注重知识与实际生活的联系）。
关键词：初中生物;课堂教学;提高效率;方法尝试
新课程生物学是一门以实验为基础的学科，而且知识涉及面广、容量大，尤其是在初中阶段。而初中阶段生物学科作为一门中考“小”科目，很少有学生能自觉地进行课前预习和课后复习，绝大多数学生对生物知识的学习仅限于课堂上的40（或45）分钟。那么，如何在有限的课堂时间内改变学生对生物学习激情不高，课堂学习气氛不浓的局面，切实提高课堂教学效率，是初中生物教师在平时的教学中应思考并在实践中上必须解决的问题。
笔者从事初中生物教学多年，在提高课堂教学效率方面尝试了一些方法，取得了一定的效果。现联系生物新课程标准，结合自己的教学实践，谈点自己的体会。
一、做好充分的课前准备
构建高效初中生物课堂，要充分利用好课堂40（或45）分钟，充分的课前准备是至关重要的。这遥两方面的含义：教师的课前准备和学生的课前准备。这里，笔者主要关注的是教师的课前准备。
我们每一位教师都应认真阅读新课程标准，应细心钻研教材，全面了解学生的认知情况。这样才能根据教学内容以及学生的知识水平制定出适合学生的教学形式。我们要明确教学的重点难点，使教学能够有目的地进行，保证我们的教学效率。为提高学生的学习兴趣，我们教师还要广泛搜集与教学相关的资料，比如生物文献、生命现象视频、影视剧、图片等，充分调动学生的视觉、听觉、感觉。这样，我们的生物教学才能是生动活泼的，学生才能够饶有兴趣地参与进来。
二、注重良好课堂学习环境的创设
在多年的初中生物教学过程中，我不断地摸索，不断尝试，不断改变自己的教学观念与学生的学习方式，增强以学生为主体的教学意识，激发学生学习的积极性和主动性，进而提高学生素质，提高课堂效率。
以八年级上册《我国动物资源保护》一课为例，我在教学中主要是从如下方面去尝试的。
2.1趣味导入，激发兴趣
常言道：“施教之功，贵在引导。”在生物教学中课堂导入的成与否直接决定着这节课的教学效率。良好的课堂导入可以吸引学生的注意力，使学生把心思集中到教学上来，有效提高教学效率。我在讲这节课时，使用了多媒体引入的方法，利用多媒体展示了我国珍稀动物图片（大熊猫、扬子鳄、褐马鸡、朱鹮、金丝猴、白鳍豚），来提醒大家保护动物迫在眉睫。
2.2明确教学任务、教学目标
根据生物教学课程标准的教学目标，我深入研究教材，结合学生实际，制定出准确简单的教学目标，本节课的目标是如下：
知识目标：（1）举例说出动物与人类的关系;（2）了解我国的动物种类和珍稀动物。（3）树立动物多样性保护的意识，参与动物多样性保护。
能力目标：（1）通过角色扮演提高学生小组分工、合作学习的能力;（2）完成各自的调查任务，并汇报调查结果，提高调查能力。（3）通过制作“动物资源与保护”手抄报活动，进一步提升学生收集信息、分析信息、整合信息的能力。
情感态度与价值观：（1）通过学习，引导学生树立正确的生命观，激发学生关爱动物，善待生命的情感，懂得人与自然其他生物和谐相处的重要性。（2）树立动物资源现状的忧患意识，主动热情地参与动物资源的保护。
通过制定并发布教学目标，既激发了学生的学习动机，增强了他们的学习兴趣，也使他们学有所依，而且提高了学习效率，节省了时间。
2.3引导学生自主学习
在教学目标的引领下，我制定出详细的自学指导，并尽量反映本节的知识框架，使学生对本节课的任务一目了然。这样使学生带着问题去学，既可以节省时间，又可以提高学习效率。例如，在学习这一课时，我就制定了如下的自学指导：仔细阅读课本48至49页动物多样性的保护，说出：1.动物多样性的保护措施有哪些？2.什么是就地保护和易地保护？二者有什么区别？3★.为了保护动物多样性我国建立了哪些自然保护区？4★.为了保护动物多样性我国颁布了哪些法规？（要求：3分钟阅读勾划，2分钟完成学案中习题，1分钟讨论带★的问题）学生按照老师提出的要求，进行有条不紊的自学。在学生自学过程中，教师通过巡视，准确掌握学生的自学情况，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。在这一环节里用时间来验证高效，学生有了时间的限制也就有了效率的提高，通过讨论也培养了学生之间的合作能力。
2.4注重引导，激发学生思考
找学生回答前面自学指导提出的问题。当出现有个别同学不会时，让会的同学帮助不会的同学;当出现大多数同学都不会时，教师引导学生进行讨论，寻找准确答案。对学生自学中共同存在的问题进行有针对性的、画龙点睛的重点讲解，共同发现课本内容中的重点难点内容。例如，在学习这一课时，通过同学之间相互讨论，积极探究，老师再给出点拨：1.就地保护是保护动物多样性的有效措施，最可行的办法是建立自然保护区。再利用多媒体展示我国自然保护区的图片，介绍它们的概况。2.易地保护是就地保护的补充措施。以实例说明就地保护和易地保护的差异。3.法制教育和管理是最重要措施。这样自学指导中的问题也就迎刃而解了，所有自学部分完成后，再给学生点时间加以巩固记忆。
2.5做好課堂小结
课堂小结是教学中既重要又容易被人忽视的环节。完美的小结，可以使知识得以概括、深化;可以使整个课堂教学结构严谨，浑然一体，显示出课堂教学的和谐和完美;可以诱发学生积极思维，进行深入探究。对于课堂小结，我基本上是力求帮助学生建立一种知识的框架，在复习知识的同时，给学生一个整体的印象。
2.6课后检测，巩固知识
结合本节课的教学目标，制定出有梯度的当堂练习题，让优秀的学生“吃得饱”，让一般学生“吃得了”，真正让学生通过一定量的训练，应用所学的知识解决问题，从而加深理解课堂上所学的重点、难点。它是全面提高学生素质，减轻学生课外过重负担的切实有效的措施。在学生当堂完成作业时，教师及时地观察和了解学生作业中出现的问题，并予以提醒、指导、纠正。这一环节可以用多媒体出示习题，也可以利用学案完成。
2.7注重知识与实际生活的教学
信息技术的飞速发展带动了教育的全面变革，利用信息技术来对生物学科教学进行拓展延伸，会使我们的课堂更加生机勃勃、充满活力，对学生的学习能力有很大的提高。这节课我是让学生看视频《致地球上的人类朋友》后提出问题：作为新世纪的青年一代，在保护动物多样性方面，我们应该做些什么？这一环节是本节课情感态度价值观的升华，让学生铭记：保护动物多样性，就应该从自己做起、从小事做起、从现在做起，我们要行动起来一起保护我们共同的家园！
总之，在初中生物课堂教学中尝试各种高效方法，对提高学生的对知识理解、掌握，培养学生创新实践能力，提高课堂教学效率有着十分重要的作用，我们生物教师除了要大胆尝试既有的各种措施外，还要不断探索和研究。相信通过不懈努力，我们定会彻底改变以往那种学生学习激情不高，课堂学习气氛不浓的局面，切实提高课堂教学效率，提高初中生物课堂教学水平。
参考文献：
[1]关文信.新课程理念与初中生物课堂教学实施[M].北京：首都师范大学出版社.2008.
[2]彭晓亮.提高初中教学质量的探索与实践[J].中国教育技术装备2009（7）：60.
[3]李玉玲.初中生物课堂教学中的学习兴趣培养[J].教育教学研究2007（8）：186-187.
关键词：初中生物;课堂教学;提高效率;方法尝试
新课程生物学是一门以实验为基础的学科，而且知识涉及面广、容量大，尤其是在初中阶段。而初中阶段生物学科作为一门中考“小”科目，很少有学生能自觉地进行课前预习和课后复习，绝大多数学生对生物知识的学习仅限于课堂上的40（或45）分钟。那么，如何在有限的课堂时间内改变学生对生物学习激情不高，课堂学习气氛不浓的局面，切实提高课堂教学效率，是初中生物教师在平时的教学中应思考并在实践中上必须解决的问题。
笔者从事初中生物教学多年，在提高课堂教学效率方面尝试了一些方法，取得了一定的效果。现联系生物新课程标准，结合自己的教学实践，谈点自己的体会。
一、做好充分的课前准备
构建高效初中生物课堂，要充分利用好课堂40（或45）分钟，充分的课前准备是至关重要的。这遥两方面的含义：教师的课前准备和学生的课前准备。这里，笔者主要关注的是教师的课前准备。
我们每一位教师都应认真阅读新课程标准，应细心钻研教材，全面了解学生的认知情况。这样才能根据教学内容以及学生的知识水平制定出适合学生的教学形式。我们要明确教学的重点难点，使教学能够有目的地进行，保证我们的教学效率。为提高学生的学习兴趣，我们教师还要广泛搜集与教学相关的资料，比如生物文献、生命现象视频、影视剧、图片等，充分调动学生的视觉、听觉、感觉。这样，我们的生物教学才能是生动活泼的，学生才能够饶有兴趣地参与进来。
二、注重良好课堂学习环境的创设
在多年的初中生物教学过程中，我不断地摸索，不断尝试，不断改变自己的教学观念与学生的学习方式，增强以学生为主体的教学意识，激发学生学习的积极性和主动性，进而提高学生素质，提高课堂效率。
以八年级上册《我国动物资源保护》一课为例，我在教学中主要是从如下方面去尝试的。
2.1趣味导入，激发兴趣
常言道：“施教之功，贵在引导。”在生物教学中课堂导入的成与否直接决定着这节课的教学效率。良好的课堂导入可以吸引学生的注意力，使学生把心思集中到教学上来，有效提高教学效率。我在讲这节课时，使用了多媒体引入的方法，利用多媒体展示了我国珍稀动物图片（大熊猫、扬子鳄、褐马鸡、朱鹮、金丝猴、白鳍豚），来提醒大家保护动物迫在眉睫。
2.2明确教学任务、教学目标
根据生物教学课程标准的教学目标，我深入研究教材，结合学生实际，制定出准确简单的教学目标，本节课的目标是如下：
知识目标：（1）举例说出动物与人类的关系;（2）了解我国的动物种类和珍稀动物。（3）树立动物多样性保护的意识，参与动物多样性保护。
能力目标：（1）通过角色扮演提高学生小组分工、合作学习的能力;（2）完成各自的调查任务，并汇报调查结果，提高调查能力。（3）通过制作“动物资源与保护”手抄报活动，进一步提升学生收集信息、分析信息、整合信息的能力。
情感态度与价值观：（1）通过学习，引导学生树立正确的生命观，激发学生关爱动物，善待生命的情感，懂得人与自然其他生物和谐相处的重要性。（2）树立动物资源现状的忧患意识，主动热情地参与动物资源的保护。
通过制定并发布教学目标，既激发了学生的学习动机，增强了他们的学习兴趣，也使他们学有所依，而且提高了学习效率，节省了时间。
2.3引导学生自主学习
在教学目标的引领下，我制定出详细的自学指导，并尽量反映本节的知识框架，使学生对本节课的任务一目了然。这样使学生带着问题去学，既可以节省时间，又可以提高学习效率。例如，在学习这一课时，我就制定了如下的自学指导：仔细阅读课本48至49页动物多样性的保护，说出：1.动物多样性的保护措施有哪些？2.什么是就地保护和易地保护？二者有什么区别？3★.为了保护动物多样性我国建立了哪些自然保护区？4★.为了保护动物多样性我国颁布了哪些法规？（要求：3分钟阅读勾划，2分钟完成学案中习题，1分钟讨论带★的问题）学生按照老师提出的要求，进行有条不紊的自学。在学生自学过程中，教师通过巡视，准确掌握学生的自学情况，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。在这一环节里用时间来验证高效，学生有了时间的限制也就有了效率的提高，通过讨论也培养了学生之间的合作能力。
2.4注重引导，激发学生思考
找学生回答前面自学指导提出的问题。当出现有个别同学不会时，让会的同学帮助不会的同学;当出现大多数同学都不会时，教师引导学生进行讨论，寻找准确答案。对学生自学中共同存在的问题进行有针对性的、画龙点睛的重点讲解，共同发现课本内容中的重点难点内容。例如，在学习这一课时，通过同学之间相互讨论，积极探究，老师再给出点拨：1.就地保护是保护动物多样性的有效措施，最可行的办法是建立自然保护区。再利用多媒体展示我国自然保护区的图片，介绍它们的概况。2.易地保护是就地保护的补充措施。以实例说明就地保护和易地保护的差异。3.法制教育和管理是最重要措施。这样自学指导中的问题也就迎刃而解了，所有自学部分完成后，再给学生点时间加以巩固记忆。
2.5做好課堂小结
课堂小结是教学中既重要又容易被人忽视的环节。完美的小结，可以使知识得以概括、深化;可以使整个课堂教学结构严谨，浑然一体，显示出课堂教学的和谐和完美;可以诱发学生积极思维，进行深入探究。对于课堂小结，我基本上是力求帮助学生建立一种知识的框架，在复习知识的同时，给学生一个整体的印象。
2.6课后检测，巩固知识
结合本节课的教学目标，制定出有梯度的当堂练习题，让优秀的学生“吃得饱”，让一般学生“吃得了”，真正让学生通过一定量的训练，应用所学的知识解决问题，从而加深理解课堂上所学的重点、难点。它是全面提高学生素质，减轻学生课外过重负担的切实有效的措施。在学生当堂完成作业时，教师及时地观察和了解学生作业中出现的问题，并予以提醒、指导、纠正。这一环节可以用多媒体出示习题，也可以利用学案完成。
2.7注重知识与实际生活的教学
信息技术的飞速发展带动了教育的全面变革，利用信息技术来对生物学科教学进行拓展延伸，会使我们的课堂更加生机勃勃、充满活力，对学生的学习能力有很大的提高。这节课我是让学生看视频《致地球上的人类朋友》后提出问题：作为新世纪的青年一代，在保护动物多样性方面，我们应该做些什么？这一环节是本节课情感态度价值观的升华，让学生铭记：保护动物多样性，就应该从自己做起、从小事做起、从现在做起，我们要行动起来一起保护我们共同的家园！
总之，在初中生物课堂教学中尝试各种高效方法，对提高学生的对知识理解、掌握，培养学生创新实践能力，提高课堂教学效率有着十分重要的作用，我们生物教师除了要大胆尝试既有的各种措施外，还要不断探索和研究。相信通过不懈努力，我们定会彻底改变以往那种学生学习激情不高，课堂学习气氛不浓的局面，切实提高课堂教学效率，提高初中生物课堂教学水平。
参考文献：
[1]关文信.新课程理念与初中生物课堂教学实施[M].北京：首都师范大学出版社.2008.
[2]彭晓亮.提高初中教学质量的探索与实践[J].中国教育技术装备2009（7）：60.
[3]李玉玲.初中生物课堂教学中的学习兴趣培养[J].教育教学研究2007（8）：186-187.