【摘 要】
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近年来,随着我国“双一流”高校建设的不断推进,提高本科生教学质量再度成为各高校关注的重点。作为一种新型且高效的人培养模式,本科生导师制备受高校青睐。但我国目前实行
【基金项目】
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河北省高等教育教学改革研究与实践项目“‘新工科’背景下材料成型及控制工程专业实践创新教学体系研究”(批准号:2019GGJJG433),东北大学秦皇岛分校教学教改重点项目“面向个性化培养的‘导师制’人才培养模式探索与优化——以功能材料专业为例”(编号:2020JG-A05)
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近年来,随着我国“双一流”高校建设的不断推进,提高本科生教学质量再度成为各高校关注的重点。作为一种新型且高效的人培养模式,本科生导师制备受高校青睐。但我国目前实行的导师制普遍存在对导师制认识不足、“学院-导师-学生”闭环体系缺失、师资力量不够、互选机制不完善、师生互动不足、缺乏激励机制、缺少评估体系等亟需解决的问题,距离真正实现制度化、个性化、周全化仍有一定差距。根据我校功能材料专业人才培养特点,深化导师制认知,构建“学院-导师-学生”闭环体系,建立“导师-研究生-本科生-导师”优化模式,拓展师生沟通渠道
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