论文部分内容阅读
摘要：对幼儿的培养首先从培养说话开始，我们在很小的时候，什么都不懂，父母和教师首先对我们进行的就是说话的培养，将幼儿的语言能力培养好，会说话，这会对幼儿的成长有很大的帮助。角色游戏是培养幼儿语言能力的一个重要途径，它能够通过角色扮演来让幼儿体会如何说话，从而能够大大的提升幼儿的语言表达能力，通过对角色的解析与感受，能够使得幼儿在语言表达能力上有很大的进步。
关键词：幼儿；角色游戏；语言能力培养；幼儿教师
对于我们来说，说话是非常重要的，因为我们每天都在与人交流，我们想要的东西以及想表达情感都是需要通过语言来表达的，一个会说话的人，她的情商也一定非常高，让幼儿从小学会说话，学会表达，对幼儿以后的成长会有很大的帮助。语言表达能力是一个人最基本的能力，需要不断地锻炼来提升自己的表达能力。促进人与人之间的交流。
我们每个人的表达方式都是不同的，要想人与人之间能够和平相处，学会表达是非常重要的，它能够促进人与人之间的关系。以角色游戏来培养幼儿的语言能力是非常重要并且是非常有可行性的。小孩子都爱玩，通过游戏来提升幼儿的语言表达能力是一个很好的途径，既能满足幼儿的需要，还能够达到学习的目的。
1、我国目前幼儿语言能力培养的现状
对于幼儿的教育，语言能力的培养是最基本的，他能够帮助幼儿成长，使得孩子能够从小掌握说话的学问，在与人进行交流时，能够展现自己的表达能力，促进与他人的友好发展。现如今幼儿语言能力的发展现状并不是特别的乐观，许多家长都不重视幼儿语言能力的培养，而且父母也没有为幼儿树立一个好的榜样，有的时候还在孩子面前恶语相向，这就使得幼儿受到了很不好的影响，对幼儿的发展产生了负面的影响，这使得幼儿不懂得与他人交流，习惯上以暴躁的语言来解决问题，这样就会造成幼儿在语言方面能力的欠缺，教师的教学手段比较的局限，教师缺乏与学生之间的互动，就会使得学生与教师之间产生距离，教师没有很好的耐心，这样就会造成师生之间的交流减少，教师对学生语言能力的培养还有很大的缺陷。角色游戏进入课堂改变了现在课堂的现状，但是有很多教师还不能够很好的掌握这一教学手段，还存在着很多的空缺需要不断的完善。
2、角色游戏概述
角色游戏的内涵，是指展开角色游戏培养学生的表达能力，通过对角色的扮演、模仿语言来感受说话的魅力之处，使得学生能够切身体会到会说话是多么美好的一件事情。角色的确定也根据学生的特点来进行扮演，这样就能使得学生更加清楚的了解到自己在语言表达能力上好的地方和有待继续提高的地方。
3、满足角色游戏活动需要，丰富交往语言内涵
对于角色游戏的开展，学校要进行大力支持，对于一些角色的服装以及道具等都要齐全，能够满足学生的新鲜感，烘托出当时的氛围，使得学生能够在游戏的氛围中积极的参与进来，这样能够帮助学生尽快进入角色中，感受人与人之间的交流，以此来互相学习，促进学生之间的感情。对于语言能力的培养是需要学生在亲身体验中来感受的。
在角色游戏进行的过程中，学生能够通过自己的感受来支配自己的语言，使得学生能够通过游戏来完善自己的表达能力，提升自己的情商，玩耍的同时，能够学会感受人物的处境，能够有自己的想法，并通过语言来表达自己想要的是什么，怎么通过交流来解决自己的问题，能否使自己从困境中脱身，这些都是通过说话的智慧来解决的，培养学生的语言能力，使得学生能够不断的进行思考，先动脑子再说话，确保自己说话的质量，这样能够为自己加分，使得自己的整体素质都能够上升一个层次。
4、幼儿语言能力的培养途径与培养策略
4.1营造宽松的语言环境
在幼儿的世界里，一切都是天真而又简单的，所以营造宽松的语言环境能够培养幼儿敢于表达自己，敢于正视自己的错误，能够在教师的指导下来不断的完善自己的语言表达。
4.2鼓励幼儿，使幼儿想说
在幼儿成长的阶段，需要不断的鼓励幼儿，使得幼儿能够从小就充满信心，多一份耐心，帮助幼儿学会成长，学会表达，使得幼儿善于表达自己，这样可以使幼儿把自己的想法说出来，不断的思考，不断的提升自己，使得幼儿想说，能够把自己的想法，通过清楚的语言文字来传达给别人，还可以保证自己的想法能够准确无误的表达出来，能够增进人与人之间的距离。通过鼓励学生，使得学生从小养成善于表达的好习惯，以此来提升学生的表达能力。
4.3提供机会，让幼儿敢说
设置一些合适的游戏角色，使得学生能够通过做游戏，通过扮把自己的感受传达出来，为幼儿提供机会，让幼儿敢说，这样能够使得幼儿的想法被教师所了解，教师可以根据了解到的不同学生的需求，来不断的发展学生的长处。幼儿的年龄很小，胆子也很小，不敢表达自己的想法和需求，所以，教师要为学生创造机会，为幼儿提供一个平台，使得幼儿能够积极的发表自己的想法。
4.4创新方法，让幼儿会说
角色游戏的进行是培养幼儿语言能力一个很重要的途径，通过对各具特色的角色扮演能够提升学生的情商，还能够使得学生掌握一些说话的技巧，进入游戏的角色当中去，使得学生能够真正的感受到说话的学问。教师要不断的创新自己的教学手段，能够帮助幼儿会说，使得幼儿在表达自己的想法时能够通过准确、优美的语言来传达自己的想法，让别人听了明白、舒服。
5、利用一日活动为契机，引导幼儿学会表达
幼儿阶段的学生最大的特点就是喜欢玩，而在玩的过程中又能学到很多的知识，教师可以组织一日活动，来让学生参加角色游戏，学生可以扮演自己喜欢的卡通人物，通過模仿人物来适当的加入自己的想象力，可以增加自己的台词，来促进学生能够积极的表达自己，学生在这个时候思维是特别敏捷的，说出来的话也会让人意想不到，这就是提升学生语言能力的好时期，教师可以通过与学生进行互动来引导学生如何表达自己想要说的，使得学生能够通过引导来一步步的成长自己。使得自己能够在游戏中完善自己，体会人物的处境，感受人物的特点，使得学生进入角色，表达自己的想法，丰富自己的想象，这样不仅丰富了学生的生活，还可以教会学生说话的学问，使得学生能够通过做游戏来快乐的学会说话。学生敢于表达、会表达，这就达到了教学的目的。
6、角色游戏在幼儿语言能力培养中的应用体现
6.1角色游戏增强了幼儿与教师之间的互动，以及幼儿之间和谐友谊
通过角色扮演的游戏，学生之间的情谊加深了，学生之间的交流也增多了，教师与学生之间的交流也增多了，这样教师能够更好的引导学生进行语言学习，教师为学生做一个好的榜样，学生能够通过模仿来学会说话，教师要不断的鼓励学生积极的发表自己的想法，积极的回答教师的问题，烘托起上课的氛围，使得学生能够在轻松与欢乐中进行学习。教师要不断的丰富自己的教学手段，能够更好的使用角色游戏，使得学生能够通过扮演相应的角色来带来更多的启示，学生能够掌握说话的技巧，教师要与家长很好的进行配合，使得幼儿能够在双方共同的努力下，提升自己的说话品味，提升自己的修养，从幼儿时期抓起，重视学生的语言能力的培养。
结束语：
总的来说，幼儿语言能力的培养是非常重要的，通过角色游戏能够有效提升学生的语言能力，使得学生能够从小会说话，敢说话，敢于表达自己，促进幼儿之间的交流，教师与家长要将幼儿的语言能力的教育重视起来，更好的发展幼儿的语言能力。幼儿时期的教育工作要抓紧，使得幼儿能够养成一个很好的习惯，将最基本的语言能力提升到最好。
参考文献
[1]方建华.中班幼儿角色游戏中教师语言指导行为研究[J].幼儿教育，2018.20（7、8）：30-31.
[2]张筱艳.浅议角色游戏对幼儿社会化的影响[J].科学大众，2013.20（2）：103.
[3]李晓萍.幼儿园语言教学活动中教师课堂提问的观察研究[D].河北师范大学，2012.1（12）：1-74.
（作者单位：黑龙江省军区幼儿园）
关键词：幼儿；角色游戏；语言能力培养；幼儿教师
对于我们来说，说话是非常重要的，因为我们每天都在与人交流，我们想要的东西以及想表达情感都是需要通过语言来表达的，一个会说话的人，她的情商也一定非常高，让幼儿从小学会说话，学会表达，对幼儿以后的成长会有很大的帮助。语言表达能力是一个人最基本的能力，需要不断地锻炼来提升自己的表达能力。促进人与人之间的交流。
我们每个人的表达方式都是不同的，要想人与人之间能够和平相处，学会表达是非常重要的，它能够促进人与人之间的关系。以角色游戏来培养幼儿的语言能力是非常重要并且是非常有可行性的。小孩子都爱玩，通过游戏来提升幼儿的语言表达能力是一个很好的途径，既能满足幼儿的需要，还能够达到学习的目的。
1、我国目前幼儿语言能力培养的现状
对于幼儿的教育，语言能力的培养是最基本的，他能够帮助幼儿成长，使得孩子能够从小掌握说话的学问，在与人进行交流时，能够展现自己的表达能力，促进与他人的友好发展。现如今幼儿语言能力的发展现状并不是特别的乐观，许多家长都不重视幼儿语言能力的培养，而且父母也没有为幼儿树立一个好的榜样，有的时候还在孩子面前恶语相向，这就使得幼儿受到了很不好的影响，对幼儿的发展产生了负面的影响，这使得幼儿不懂得与他人交流，习惯上以暴躁的语言来解决问题，这样就会造成幼儿在语言方面能力的欠缺，教师的教学手段比较的局限，教师缺乏与学生之间的互动，就会使得学生与教师之间产生距离，教师没有很好的耐心，这样就会造成师生之间的交流减少，教师对学生语言能力的培养还有很大的缺陷。角色游戏进入课堂改变了现在课堂的现状，但是有很多教师还不能够很好的掌握这一教学手段，还存在着很多的空缺需要不断的完善。
2、角色游戏概述
角色游戏的内涵，是指展开角色游戏培养学生的表达能力，通过对角色的扮演、模仿语言来感受说话的魅力之处，使得学生能够切身体会到会说话是多么美好的一件事情。角色的确定也根据学生的特点来进行扮演，这样就能使得学生更加清楚的了解到自己在语言表达能力上好的地方和有待继续提高的地方。
3、满足角色游戏活动需要，丰富交往语言内涵
对于角色游戏的开展，学校要进行大力支持，对于一些角色的服装以及道具等都要齐全，能够满足学生的新鲜感，烘托出当时的氛围，使得学生能够在游戏的氛围中积极的参与进来，这样能够帮助学生尽快进入角色中，感受人与人之间的交流，以此来互相学习，促进学生之间的感情。对于语言能力的培养是需要学生在亲身体验中来感受的。
在角色游戏进行的过程中，学生能够通过自己的感受来支配自己的语言，使得学生能够通过游戏来完善自己的表达能力，提升自己的情商，玩耍的同时，能够学会感受人物的处境，能够有自己的想法，并通过语言来表达自己想要的是什么，怎么通过交流来解决自己的问题，能否使自己从困境中脱身，这些都是通过说话的智慧来解决的，培养学生的语言能力，使得学生能够不断的进行思考，先动脑子再说话，确保自己说话的质量，这样能够为自己加分，使得自己的整体素质都能够上升一个层次。
4、幼儿语言能力的培养途径与培养策略
4.1营造宽松的语言环境
在幼儿的世界里，一切都是天真而又简单的，所以营造宽松的语言环境能够培养幼儿敢于表达自己，敢于正视自己的错误，能够在教师的指导下来不断的完善自己的语言表达。
4.2鼓励幼儿，使幼儿想说
在幼儿成长的阶段，需要不断的鼓励幼儿，使得幼儿能够从小就充满信心，多一份耐心，帮助幼儿学会成长，学会表达，使得幼儿善于表达自己，这样可以使幼儿把自己的想法说出来，不断的思考，不断的提升自己，使得幼儿想说，能够把自己的想法，通过清楚的语言文字来传达给别人，还可以保证自己的想法能够准确无误的表达出来，能够增进人与人之间的距离。通过鼓励学生，使得学生从小养成善于表达的好习惯，以此来提升学生的表达能力。
4.3提供机会，让幼儿敢说
设置一些合适的游戏角色，使得学生能够通过做游戏，通过扮把自己的感受传达出来，为幼儿提供机会，让幼儿敢说，这样能够使得幼儿的想法被教师所了解，教师可以根据了解到的不同学生的需求，来不断的发展学生的长处。幼儿的年龄很小，胆子也很小，不敢表达自己的想法和需求，所以，教师要为学生创造机会，为幼儿提供一个平台，使得幼儿能够积极的发表自己的想法。
4.4创新方法，让幼儿会说
角色游戏的进行是培养幼儿语言能力一个很重要的途径，通过对各具特色的角色扮演能够提升学生的情商，还能够使得学生掌握一些说话的技巧，进入游戏的角色当中去，使得学生能够真正的感受到说话的学问。教师要不断的创新自己的教学手段，能够帮助幼儿会说，使得幼儿在表达自己的想法时能够通过准确、优美的语言来传达自己的想法，让别人听了明白、舒服。
5、利用一日活动为契机，引导幼儿学会表达
幼儿阶段的学生最大的特点就是喜欢玩，而在玩的过程中又能学到很多的知识，教师可以组织一日活动，来让学生参加角色游戏，学生可以扮演自己喜欢的卡通人物，通過模仿人物来适当的加入自己的想象力，可以增加自己的台词，来促进学生能够积极的表达自己，学生在这个时候思维是特别敏捷的，说出来的话也会让人意想不到，这就是提升学生语言能力的好时期，教师可以通过与学生进行互动来引导学生如何表达自己想要说的，使得学生能够通过引导来一步步的成长自己。使得自己能够在游戏中完善自己，体会人物的处境，感受人物的特点，使得学生进入角色，表达自己的想法，丰富自己的想象，这样不仅丰富了学生的生活，还可以教会学生说话的学问，使得学生能够通过做游戏来快乐的学会说话。学生敢于表达、会表达，这就达到了教学的目的。
6、角色游戏在幼儿语言能力培养中的应用体现
6.1角色游戏增强了幼儿与教师之间的互动，以及幼儿之间和谐友谊
通过角色扮演的游戏，学生之间的情谊加深了，学生之间的交流也增多了，教师与学生之间的交流也增多了，这样教师能够更好的引导学生进行语言学习，教师为学生做一个好的榜样，学生能够通过模仿来学会说话，教师要不断的鼓励学生积极的发表自己的想法，积极的回答教师的问题，烘托起上课的氛围，使得学生能够在轻松与欢乐中进行学习。教师要不断的丰富自己的教学手段，能够更好的使用角色游戏，使得学生能够通过扮演相应的角色来带来更多的启示，学生能够掌握说话的技巧，教师要与家长很好的进行配合，使得幼儿能够在双方共同的努力下，提升自己的说话品味，提升自己的修养，从幼儿时期抓起，重视学生的语言能力的培养。
结束语：
总的来说，幼儿语言能力的培养是非常重要的，通过角色游戏能够有效提升学生的语言能力，使得学生能够从小会说话，敢说话，敢于表达自己，促进幼儿之间的交流，教师与家长要将幼儿的语言能力的教育重视起来，更好的发展幼儿的语言能力。幼儿时期的教育工作要抓紧，使得幼儿能够养成一个很好的习惯，将最基本的语言能力提升到最好。
参考文献
[1]方建华.中班幼儿角色游戏中教师语言指导行为研究[J].幼儿教育，2018.20（7、8）：30-31.
[2]张筱艳.浅议角色游戏对幼儿社会化的影响[J].科学大众，2013.20（2）：103.
[3]李晓萍.幼儿园语言教学活动中教师课堂提问的观察研究[D].河北师范大学，2012.1（12）：1-74.
（作者单位：黑龙江省军区幼儿园）