论文部分内容阅读
本文从四个方面论述了实施开放式教学,加强学生小组合作的问题.创设开放的学习环境、培养学生的创新意识;运用开放式的教学组织形式,培养学生创新意识;利用开放式的教学内容、培养学生的创新意识;实施开放的教学评价,培养学生的创新意识.
实施开放式教学加强学生小组合作
【摘 要】
：
本文从四个方面论述了实施开放式教学,加强学生小组合作的问题.创设开放的学习环境、培养学生的创新意识;运用开放式的教学组织形式,培养学生创新意识;利用开放式的教学内容
【机 构】
：
重庆市綦江区罗家学校
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2016年1期
其他文献
幼儿园进行数学启蒙教育,对孩子的思维发展具有非常重要的意义.生活到处都充满数学的氛围,教师应让幼儿理解数学在生活中无处不在,帮助幼儿获得数感,进而让幼儿理解数的概念.
SYNTHESIS, CHARACTERIZATION, THERMAL DEGRADATION AND ELECTROCHEMICAL PROPERTIES OF OLIGO-4-m-TOLYLAZ
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
网络教学是当前一个热点,如何有效利用网络提高教学效果和教学效率是我们关注的一个问题.在网络环境下,依托网络课件,可以实现个性化的学习目标;利用网络资源的丰富性和共享
在新课程、新理念的指导下,实施了符合新课标的新的生物实验教学流程,比较同一教师采用两种不同的实验教学流程分别进行生物实验教学,比较二者的实验效果有何不同.新实验教学
传统的教育在很大的程度上是一种单一、机械的模式化教育,面对兴趣爱好、知识基础、认知结构、能力水平千差万别的学生,他们忽视孩子们的个性差异,对学生制定统一的目标,用同
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
新课程标准提出了“自主、合作、探究的学习方式”.我们的语文阅读教学,就应该体现新课标和新课程的理念,改革课堂教学结构,探索新的教学模式.本文就试着谈谈在阅读教学过程
通过藻类、细菌聚矿和成矿的模拟试验，讨论了有机成矿的环境、方法和途径，认为有机质螯合，络合、迁移再沉积过程中，水化学环境改变造成矿物沉淀。同时得出如下结论：藻菌聚矿和成矿
“研究性学习”让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习.高中数学研究性教学是培养学生的数学创新精神和创造能力为目的的教学课程.它主要是
SYNTHESIS AND CHARACTERIZATION OF POLYMERS BEARING AZOBENZENE AND CARBAZOLE GROUPS VIA POST-AZO-COUP
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7