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职业教育的目标是培养高素质技术技能型人才，中职培养学生的“经验技能”，高职培养学生的“策略技能”。结合建筑类专业“三二分段”中高职衔接的特点建立了中职、高职职业能力模型，并分析了彼此之间的关系，同时对中高职衔接的职业能力进行了分析。以室内设计技术专业为例，提出了建立“三二分段”中高职衔接的职业能力与专业知识结构的实践方法和步骤。