【摘 要】
：
数学在理科中是比较抽象难懂的基础学科,内容所呈现的知识具有逻辑性.将数形结合的方式应用到初中数学教学中,能够促进学生思维水平和实践能力等方面的发展.初中数学具有逻辑
论文部分内容阅读
数学在理科中是比较抽象难懂的基础学科,内容所呈现的知识具有逻辑性.将数形结合的方式应用到初中数学教学中,能够促进学生思维水平和实践能力等方面的发展.初中数学具有逻辑性,所涉及的内容较难让学生理解.如果教师在教学过程中,使用单一的讲解方式,不能提高学生的学习效率.数形结合思想将图像引入课堂教学中,丰富了课堂的形式和内容,活跃了课堂氛围.本文主要针对初中数学数形结合的教学模式进行阐述,提出相应的策略.
其他文献
小学数学是一门重要的基础科目.想达到较好的教学效果,教师要注重教学理念的转变,不断改变自己的教学方式,用科学有效的方式进行教学.本文阐述将合作学习应用在小学数学教学
数学是一种具有一定逻辑性的学科,其学科性较强.教学过程中,教师必须要运用科学的教学方法,利用合理的技巧提高课堂效率,进一步实现教学目标.笔者通过和自身工作经验相结合,
音乐作为一门艺术课程,在初中的主要任务是让学生具有较为准确的感受音乐的能力。乐感与音乐鉴赏是音乐教学的关键环节,是陶冶学生情操、提高学生素质的重要方式,因而在初中
在数字化时代的背景下,“慕课”的崛起已然在高等教育界掀起了教育变革的狂潮.本文以新疆大学探索课程改革,将慕课理念运用到通识教育中为例,以期为西部地区高校加强通识课程
类比推理是常见的研究数学问题的方法.类比推理是培养学生数学解题思维的重要手段.教师在日常教学中贯彻落实类比推理的解题方法,可以提高学生的解题效率,激发学生探究数学问
随着新课程改革的不断深入,教育部门对小学数学课堂教学提出了更高的要求.为促进小学生更好的发展,提高学生对数学知识的运用能力,学校需要及时改变传统的教学方式,积极地以
学生主动地参与数学学习,能促使学生更好地掌握教师所传授的知识,促使学生在教师的指导下不断提高数学能力.本文总结一些在小学数学教学中促使学生主动学习的方法.
初高中的数学衔接问题非常重要.初中生在经过紧张的中考后升入高中,感觉数学学习与初中时有了很大的变化,学习起来感觉困难,导致一些学生的数学成绩降低.本文就初高中数学成
区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式.它是以快乐和满足为目的,以操作、摆弄为途径的自主性学习活动.它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式,其活动动机由内部动机支配
教育的不断发展以及教育技术的不断革新,使得教育中能利用到的资源异常繁多。教师在实际的教学活动中,要注意结合现在教育资源的可利用性。合理的利用教育资源对教学效率的提