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摘要：习近平新时代中国特色社会主义教育思想，是涵盖教育发展方向、教育优先发展战略、德育思想政治工作、建设“双一流”学校、师资队伍建设、教育公平、教育对外交流合作、加强学校党的领导等方面的完整教育思想体系，具有十分重要的政治、文化、理论和实践意义。职业院校要深入学习领会并以此为指导，坚定社会主义办学方向，全面深化各项改革，努力培养合格的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴中国梦做出职业教育应有的贡献。
关键词：习近平；新时代；中国特色社会主义；教育思想；重大意义
党的十八大以来，习近平总书记非常重视我国教育事业的发展，在不同场合发表了一系列重要讲话，对教育发展方向、教育优先发展战略、德育思想政治工作、建设“双一流”学校、师资队伍建设、教育公平、教育对外交流合作、加强学校党组织建设工作等都做出了十分精辟的论述，这些重要论述构成了习近平新时代中国特色社会主义教育思想，是习近平新时代中国特色社会主义思想的极其重要组成部分。作为职业教育工作者，在深入学习十九大精神的同时，还必须深入学习和领会习近平新时代中国特色社会主义教育思想并以此为指导，坚定社会主义办学方向，准确把握学校办学定位，全面深化教育教学改革，加速构建现代职业教育体系，以促进职业教育的进一步可持续发展。
一、习近平新时代中国特色社会主义教育思想主要内容
习近平新时代中国特色社会主义教育思想，是一个内容十分丰富的教育理论体系，主要包括以下内容：
1.坚持教育的社会主义方向。办学方向是教育的灵魂和生命线。高等教育是我国社会主义教育体系的重要组成部分，肩负着培养社会主义建设者和接班人的歷史使命。实现中华民族伟大复兴，教育是一项奠基性工程。习近平总书记关于高等教育发展方向的论述，同样适用于整个教育事业，必将成为教育事业发展的指路灯塔，指引教育事业发展的正确方向。习近平指出，“我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了我国必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校。我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。”
2.坚持教育优先发展战略。习近平总书记在党的十九大报告中明确指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”[2]习近平新时代中国特色社会主义思想从个人、社会、国家等层面强调了教育的重要地位，为教育优先发展战略奠定了坚实的理论基础。在2014年教师节前夕，习近平总书记在同北京师范大学师生座谈时指出：“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”“当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。”
3.坚持立德树人根本任务。培养什么人的问题，历来是教育的根本问题。教育属于意识形态范畴，应该具有鲜明的育人导向。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向，高校立身之本在于立德树人。”十九大报告再次强调，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
4.坚持教育的更好更公平发展。人民群众是国家的主人，建设社会主义现代化强国，必须让全体人民共享发展的红利。习近平总书记指出，“百年大计，教育为本。教育是人类传承文明和知识、培养年青一代、创造美好生活的根本途径。”“中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。中国将加强同世界各国的教育交流，扩大教育对外开放，积极支持发展中国家教育事业发展，同各国人民一道努力，推动人类迈向更加美好的明天。”
5.坚持社会主义核心价值观。习近平指出，“把培养社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。”“核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层次要素。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是社会系统正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径，也是国家治理体系和治理能力的重要方面。历史和现实都表明，构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。”
6.坚持建设“双一流”大学。习近平总书记指出，“教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展能力的重要标志。实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。党中央做出加快建设一流大学和一流学科的战略决策，就是要提高我国高等教育发展水平，增强国家核心竞争力。”“只有培养出一流人才的高校，才能成为世界一流大学。办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。”
7.坚持全面加强师资队伍建设。习近平总书记指出，“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。”“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。”作为好老师，应该坚持四个标准：“第一，做好老师，要有理想信念；第二，做好老师，要有道德情操；第三，做好老师，要有扎实学识；第四，做好老师，要有仁爱之心。” 8.坚持党对教育事业的全面领导。习近平新时代中国特色社会主义思想深刻阐明了加强党的领导是教育事业发展的根本保证。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，努力抓好“四个坚持不懈”，为学生的终身发展奠定扎实的基础。十九大报告指出，教育“要全面贯彻党的教育方针”。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。”
二、习近平新时代中国特色社会主义教育思想的重大意义
习近平新时代中国特色社会主义教育思想，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。是对我国教育改革實践经验的高度概括，是马克思主义教育思想与我国具体国情相结合的理论飞跃，是扎根中国大地的马克思主义教育理论学说，具有重大的政治、文化、理论和实践意义。
1.习近平新时代中国特色社会主义教育思想的政治意义，是为教育发展指明了根本政治方向，即解决教育是为什么人的问题和培养什么人的问题，教育要“坚持为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。”“培养合格社会主义建设者和接班人。”
2.习近平新时代中国特色社会主义教育思想的文化意义，是践行社会主义核心价值观，继承和发扬中华民族优秀传统文化和传统美德，大力弘扬以爱国主义精神为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，增强中华民族的文化自信。中华民族具有5000年文明史，文化自信是最根本的自信。
3.习近平新时代中国特色社会主义教育思想的理论意义，是对马克思主义教育教学论的丰富和发展，是推动教育振兴发展的纲领性文献，是新时代中国特色社会主义教育学，这一理论有深度、有广度、有温度、有高度，为我国教育事业可持续发展提供强大的思想武器和精神力量。
4.习近平新时代中国特色社会主义教育思想的实践意义，是进一步推进教育全面深化改革创新的行动指南，指导教育改革乘风破浪、砥砺前行，突破原有的路径依赖和瓶颈制约，实现由速度数量型发展向质量效益型发展的转变，由外延扩张向内涵发展的转变，促进教育事业高质量转型发展迈上新台阶。
三、职业教育在新时代要有新气象新作为
当前我国职业教育改革已经进入“攻坚期”和“深水区”，机遇与挑战并存，希望与困难相伴。要取得职业教育的进一步可持续发展，必须以习近平新时代中国特色社会主义教育思想为指导，坚持新的发展理念，破解发展瓶颈制约，实现新旧动能转换，改革和创新体制机制，以优异成绩为实现中华民族伟大复兴中国梦做出职业教育应有的贡献。
1.要始终坚持正确的办学方向。百年大计，教育为本。要实现中华民族伟大复兴的中国梦，要顺利实现两个一百年的宏伟奋斗目标，各级各类教育责无旁贷。职业教育与经济社会发展具有密切的关联性，在中华民族伟大复兴征程上任重道远。职业院校必须时刻坚持社会主义正确办学方向，坚持全面推进素质教育，培养合格的社会主义建设者和接班人。要进一步梳理办学理念，明确办学定位，打造特色品牌，培养合格技术技能人才，保证中国特色社会主义千秋大业后继有人，永葆旺盛的青春活力。
2.要始终把立德树人放在首位。要坚持德育为先，始终将德育和思想教育工作放在各项工作的首位，牢牢把握职业院校思想教育工作主动权。要以习近平中国特色社会主义教育思想为指导，按照“体现时代性、把握规律性、富于创造性”的要求，大胆创新德育工作体制机制，建立“全员育人、全方位育人、全过程育人”的全新育人机制，努力培育校园文明人、家庭文明人、职场文明人、社会文明人，牢牢把握思想战线和意识形态领域主动权，培养品学兼优、德才兼备的社会主义建设者和接班人。
3.要全面深化各项教育教学改革。职业院校的教育教学改革具有长期性、艰巨性、复杂性和反复性等特点，必须常抓不懈。要大力推进职业教育的效率变革、动力变革和质量变革，实现新旧动能的顺利转换。教育教学改革没有完成时、只有进行时、永远在路上。不能抓抓停停、停停抓抓，见好就收。职业教育的教学改革与传统教学相比，教师要付出数倍的艰辛劳动。如果不持之以恒地抓下去，很容易回到原来的老路上去。全面深化教育教学改革不仅需要理念更新，也需要配套政策制度的支撑，既需要建立健全激励奖惩机制，同时也要建立容错纠错机制，形成鼓励创新包容失败的干事创业环境。
4.要不断强化师资队伍建设。职业教育培养的是合格的社会主义建设者和接班人，而不是反对派和旁观者。教师的职责是传道、授业、解惑。其自身必须具有高尚的道德情操，远大的理想抱负，具有实现中华民族伟大复兴中国梦的理想、信念、意志和品质。要遵循教育发展规律，按照专业人才培养方案和课程标准组织教学，不能把课堂变成“文化沙龙”和“研讨会”。要传播正能量，自觉抵制西方腐朽没落思想对课堂和学生的侵蚀，建设“防火墙”设置“隔离带”。要时刻把握习近平总书记关于好老师的四个标准，努力建设一支掌握现代职业教育理论，政治坚定、业务精湛、结构合理、专兼结合，具有双师素质和双师结构的强大师资队伍，为建设社会主义现代职业教育体系提供智力支撑与人才保障。
5.要继续深化职业教育的供给侧结构性改革。要在供给侧和需求端同时发力，重点推进职业教育供给侧结构性改革。（1）要统筹配置职业教育资源，实现职业教育的区域协调发展，特别是加快中西部地区和老少边穷岛区的职业教育发展；（2）要突出职业教育发展重点，实现职业教育行业间协调发展，特别是要加快农业和农村职业教育的发展步伐；（3）要努力提质增效，实现职业教育发展方式的根本性转变，推进职业教育的质量变革、效率变革和动力变革；（4）要积极推进职业院校专业结构改革，提升职业教育专业（群）与产业（群）的契合度，重点培养适应区域主导产业、战略性新兴产业、现代服务业、比较优势产业及重大工程项目需要的技术技能人才；（5）大力推进制度创新，推进职业教育的制度供给改革；（6）改革专业人才培养模式，继续开展订单培养和定向培养，为用人单位量身打造急需人才。
6.要着力加强和改善职业院校党的领导。要进一步完善党委领导下的校长负责制，充分发挥党委的政治核心和监督保证作用，建立现代学校治理结构。学校党委必须切实承担起管党治党、办学治校、廉政建设主体责任，把方向、管大局、作决策、保落实。要加强学校党的基层组织建设，改进工作方式方法，创新体制机制，提高党的基层组织战斗力，推动高校思想政治工作和党的建设强起来，引领师生党员做到在党忧党、在党爱党、在党言党、在党为党。[10]院校党委还要做好与行政系统的工作配合，完善学校职工代表大会制度和校务公开制度，指导学校工会、共青团、妇联等群团组织有效开展工作，保持与各民主党派的联系与沟通，齐心协力推进院校治理体系和治理能力的现代化，建设超一流的现代高等职业教育。
参考文献：
[1]习近平，加快建设世界一流大学和一流学科[M]，习近平谈治国理政，外文出版社2017年11月第一版，第376—380页。
[2]习近平，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[M]，中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编，人民出版社2017年10月第一版，第1—57页。
[3]习近平，做党和人民满意的好老师，习近平同北京师范大学师生代表座谈会的讲话[EB/OL]，人民网2014年9月10日
作者简介：
闻惠中，男，1965—，江苏太仓人，江苏省无锡交通高等职业技术学校讲师，主要研究方向：思政理论与法律法规。
王殿安，男，1958—，辽宁葫芦岛人，江苏省无锡交通高等职业技术学校教授、教学质量管理办公室主任，主要研究方向：职业教育理论与政策法规。
关键词：习近平；新时代；中国特色社会主义；教育思想；重大意义
党的十八大以来，习近平总书记非常重视我国教育事业的发展，在不同场合发表了一系列重要讲话，对教育发展方向、教育优先发展战略、德育思想政治工作、建设“双一流”学校、师资队伍建设、教育公平、教育对外交流合作、加强学校党组织建设工作等都做出了十分精辟的论述，这些重要论述构成了习近平新时代中国特色社会主义教育思想，是习近平新时代中国特色社会主义思想的极其重要组成部分。作为职业教育工作者，在深入学习十九大精神的同时，还必须深入学习和领会习近平新时代中国特色社会主义教育思想并以此为指导，坚定社会主义办学方向，准确把握学校办学定位，全面深化教育教学改革，加速构建现代职业教育体系，以促进职业教育的进一步可持续发展。
一、习近平新时代中国特色社会主义教育思想主要内容
习近平新时代中国特色社会主义教育思想，是一个内容十分丰富的教育理论体系，主要包括以下内容：
1.坚持教育的社会主义方向。办学方向是教育的灵魂和生命线。高等教育是我国社会主义教育体系的重要组成部分，肩负着培养社会主义建设者和接班人的歷史使命。实现中华民族伟大复兴，教育是一项奠基性工程。习近平总书记关于高等教育发展方向的论述，同样适用于整个教育事业，必将成为教育事业发展的指路灯塔，指引教育事业发展的正确方向。习近平指出，“我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了我国必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校。我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。”
2.坚持教育优先发展战略。习近平总书记在党的十九大报告中明确指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”[2]习近平新时代中国特色社会主义思想从个人、社会、国家等层面强调了教育的重要地位，为教育优先发展战略奠定了坚实的理论基础。在2014年教师节前夕，习近平总书记在同北京师范大学师生座谈时指出：“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”“当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。”
3.坚持立德树人根本任务。培养什么人的问题，历来是教育的根本问题。教育属于意识形态范畴，应该具有鲜明的育人导向。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向，高校立身之本在于立德树人。”十九大报告再次强调，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
4.坚持教育的更好更公平发展。人民群众是国家的主人，建设社会主义现代化强国，必须让全体人民共享发展的红利。习近平总书记指出，“百年大计，教育为本。教育是人类传承文明和知识、培养年青一代、创造美好生活的根本途径。”“中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。中国将加强同世界各国的教育交流，扩大教育对外开放，积极支持发展中国家教育事业发展，同各国人民一道努力，推动人类迈向更加美好的明天。”
5.坚持社会主义核心价值观。习近平指出，“把培养社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。”“核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层次要素。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是社会系统正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径，也是国家治理体系和治理能力的重要方面。历史和现实都表明，构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。”
6.坚持建设“双一流”大学。习近平总书记指出，“教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展能力的重要标志。实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。党中央做出加快建设一流大学和一流学科的战略决策，就是要提高我国高等教育发展水平，增强国家核心竞争力。”“只有培养出一流人才的高校，才能成为世界一流大学。办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。”
7.坚持全面加强师资队伍建设。习近平总书记指出，“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。”“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。”作为好老师，应该坚持四个标准：“第一，做好老师，要有理想信念；第二，做好老师，要有道德情操；第三，做好老师，要有扎实学识；第四，做好老师，要有仁爱之心。” 8.坚持党对教育事业的全面领导。习近平新时代中国特色社会主义思想深刻阐明了加强党的领导是教育事业发展的根本保证。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，努力抓好“四个坚持不懈”，为学生的终身发展奠定扎实的基础。十九大报告指出，教育“要全面贯彻党的教育方针”。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。”
二、习近平新时代中国特色社会主义教育思想的重大意义
习近平新时代中国特色社会主义教育思想，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。是对我国教育改革實践经验的高度概括，是马克思主义教育思想与我国具体国情相结合的理论飞跃，是扎根中国大地的马克思主义教育理论学说，具有重大的政治、文化、理论和实践意义。
1.习近平新时代中国特色社会主义教育思想的政治意义，是为教育发展指明了根本政治方向，即解决教育是为什么人的问题和培养什么人的问题，教育要“坚持为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。”“培养合格社会主义建设者和接班人。”
2.习近平新时代中国特色社会主义教育思想的文化意义，是践行社会主义核心价值观，继承和发扬中华民族优秀传统文化和传统美德，大力弘扬以爱国主义精神为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，增强中华民族的文化自信。中华民族具有5000年文明史，文化自信是最根本的自信。
3.习近平新时代中国特色社会主义教育思想的理论意义，是对马克思主义教育教学论的丰富和发展，是推动教育振兴发展的纲领性文献，是新时代中国特色社会主义教育学，这一理论有深度、有广度、有温度、有高度，为我国教育事业可持续发展提供强大的思想武器和精神力量。
4.习近平新时代中国特色社会主义教育思想的实践意义，是进一步推进教育全面深化改革创新的行动指南，指导教育改革乘风破浪、砥砺前行，突破原有的路径依赖和瓶颈制约，实现由速度数量型发展向质量效益型发展的转变，由外延扩张向内涵发展的转变，促进教育事业高质量转型发展迈上新台阶。
三、职业教育在新时代要有新气象新作为
当前我国职业教育改革已经进入“攻坚期”和“深水区”，机遇与挑战并存，希望与困难相伴。要取得职业教育的进一步可持续发展，必须以习近平新时代中国特色社会主义教育思想为指导，坚持新的发展理念，破解发展瓶颈制约，实现新旧动能转换，改革和创新体制机制，以优异成绩为实现中华民族伟大复兴中国梦做出职业教育应有的贡献。
1.要始终坚持正确的办学方向。百年大计，教育为本。要实现中华民族伟大复兴的中国梦，要顺利实现两个一百年的宏伟奋斗目标，各级各类教育责无旁贷。职业教育与经济社会发展具有密切的关联性，在中华民族伟大复兴征程上任重道远。职业院校必须时刻坚持社会主义正确办学方向，坚持全面推进素质教育，培养合格的社会主义建设者和接班人。要进一步梳理办学理念，明确办学定位，打造特色品牌，培养合格技术技能人才，保证中国特色社会主义千秋大业后继有人，永葆旺盛的青春活力。
2.要始终把立德树人放在首位。要坚持德育为先，始终将德育和思想教育工作放在各项工作的首位，牢牢把握职业院校思想教育工作主动权。要以习近平中国特色社会主义教育思想为指导，按照“体现时代性、把握规律性、富于创造性”的要求，大胆创新德育工作体制机制，建立“全员育人、全方位育人、全过程育人”的全新育人机制，努力培育校园文明人、家庭文明人、职场文明人、社会文明人，牢牢把握思想战线和意识形态领域主动权，培养品学兼优、德才兼备的社会主义建设者和接班人。
3.要全面深化各项教育教学改革。职业院校的教育教学改革具有长期性、艰巨性、复杂性和反复性等特点，必须常抓不懈。要大力推进职业教育的效率变革、动力变革和质量变革，实现新旧动能的顺利转换。教育教学改革没有完成时、只有进行时、永远在路上。不能抓抓停停、停停抓抓，见好就收。职业教育的教学改革与传统教学相比，教师要付出数倍的艰辛劳动。如果不持之以恒地抓下去，很容易回到原来的老路上去。全面深化教育教学改革不仅需要理念更新，也需要配套政策制度的支撑，既需要建立健全激励奖惩机制，同时也要建立容错纠错机制，形成鼓励创新包容失败的干事创业环境。
4.要不断强化师资队伍建设。职业教育培养的是合格的社会主义建设者和接班人，而不是反对派和旁观者。教师的职责是传道、授业、解惑。其自身必须具有高尚的道德情操，远大的理想抱负，具有实现中华民族伟大复兴中国梦的理想、信念、意志和品质。要遵循教育发展规律，按照专业人才培养方案和课程标准组织教学，不能把课堂变成“文化沙龙”和“研讨会”。要传播正能量，自觉抵制西方腐朽没落思想对课堂和学生的侵蚀，建设“防火墙”设置“隔离带”。要时刻把握习近平总书记关于好老师的四个标准，努力建设一支掌握现代职业教育理论，政治坚定、业务精湛、结构合理、专兼结合，具有双师素质和双师结构的强大师资队伍，为建设社会主义现代职业教育体系提供智力支撑与人才保障。
5.要继续深化职业教育的供给侧结构性改革。要在供给侧和需求端同时发力，重点推进职业教育供给侧结构性改革。（1）要统筹配置职业教育资源，实现职业教育的区域协调发展，特别是加快中西部地区和老少边穷岛区的职业教育发展；（2）要突出职业教育发展重点，实现职业教育行业间协调发展，特别是要加快农业和农村职业教育的发展步伐；（3）要努力提质增效，实现职业教育发展方式的根本性转变，推进职业教育的质量变革、效率变革和动力变革；（4）要积极推进职业院校专业结构改革，提升职业教育专业（群）与产业（群）的契合度，重点培养适应区域主导产业、战略性新兴产业、现代服务业、比较优势产业及重大工程项目需要的技术技能人才；（5）大力推进制度创新，推进职业教育的制度供给改革；（6）改革专业人才培养模式，继续开展订单培养和定向培养，为用人单位量身打造急需人才。
6.要着力加强和改善职业院校党的领导。要进一步完善党委领导下的校长负责制，充分发挥党委的政治核心和监督保证作用，建立现代学校治理结构。学校党委必须切实承担起管党治党、办学治校、廉政建设主体责任，把方向、管大局、作决策、保落实。要加强学校党的基层组织建设，改进工作方式方法，创新体制机制，提高党的基层组织战斗力，推动高校思想政治工作和党的建设强起来，引领师生党员做到在党忧党、在党爱党、在党言党、在党为党。[10]院校党委还要做好与行政系统的工作配合，完善学校职工代表大会制度和校务公开制度，指导学校工会、共青团、妇联等群团组织有效开展工作，保持与各民主党派的联系与沟通，齐心协力推进院校治理体系和治理能力的现代化，建设超一流的现代高等职业教育。
参考文献：
[1]习近平，加快建设世界一流大学和一流学科[M]，习近平谈治国理政，外文出版社2017年11月第一版，第376—380页。
[2]习近平，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[M]，中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编，人民出版社2017年10月第一版，第1—57页。
[3]习近平，做党和人民满意的好老师，习近平同北京师范大学师生代表座谈会的讲话[EB/OL]，人民网2014年9月10日
作者简介：
闻惠中，男，1965—，江苏太仓人，江苏省无锡交通高等职业技术学校讲师，主要研究方向：思政理论与法律法规。
王殿安，男，1958—，辽宁葫芦岛人，江苏省无锡交通高等职业技术学校教授、教学质量管理办公室主任，主要研究方向：职业教育理论与政策法规。