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初中英语与信息技术的结合，使得初中英语教学更加直观、具体，提升学生学习英语的兴趣，提高学生的英语综合素养。
1. 现代信息技术在初中英语教学中的重要性
1.1 开拓了学生视野，丰富了教学手段
运用现代信息技术进行初中英语教学，可以将图片、动画、音频、视频等各种教学素材进行整合，实现课件以及数学化教学的普及，让学生能够从视觉、听觉等感官综合感受英语，不但能够帮助教师顺利开展初中英语教学，也拓展了学生思维和视野。教师应该充分挖掘英语教材的价值，并在网上搜索相关的影片与视频，之后利用信息技术将这些素材制作成课件，播放给学生看，学生通过视频能够感受到真正的英国文化和原汁原味的英语，教学手段的多元化活跃了初中英语课堂分为，并强化学生对英语学科的认识。
1.2 激发了学习兴趣，提升了学习效率
语言教学需要直观化的手段，信息技术与初中英语的整合。传统的教学方式，是教师一味传授，学生被动接受，这样的教学模式，很容易使学生产生学习倦怠心理。信息技术的出现，给学生带来更加丰富的资源，英语课堂教学更加丰富，现代信息技术能够更加关注学生本身的学习特点，是从学生的学习兴趣、爱好出发，调动了学生学习积极性，使初中英语课堂教学更加符合学生的需求。
1.3 实现了英语课堂内外的联动，更好地实现师生的教学互动
从一些开展了信息技术的初中英语课堂情况来看，英语教师能够各种信息技术平台，比如微信、QQ等，及时与学生家长沟通，也能够与和学生进行互动，布置课堂作业，也可以让学生通过手机，或者电脑来完成，如果学生在课堂上有不懂的地方也可以通过微信、QQ等方式与学生交流，向教师提问。
2. 现代信息技术在初中英语教学中的应用途径
2.1 充分利用信息技术，促进校园网和家校互动平台
在初中英语教学中，引入信息技术，学校要给予教师有力支持，学校首先要建立校园网，每个班级都能够在这个网站中开设专栏，学校与家庭之间的互动，能够更好地通过这些网络进行，尤其是英语学科，这样的校园网络，能够帮助教师和学生获得更多的英语资料，包括音频、视频资料等等。除了课上教学，学生还可以在课后，随时随地地获取学习资料，并于教师进行交流，将自己的疑问和意见传递给教师，获得教师的解答，而反过来教师要依据学生的这些意见，制定更加符合学生发展的教学策略和内容。
2.2 合理利用信息技术，提升课堂初中英语教学质量
（1） 在听力教学方面
听力教学是初中英语的重要内容，也是学生学习好英语的基础，在以往的教学中，听力教学很容易被教师忽视，而引入信息技术之后，多媒体与网络技术能够为英语教学提供更加便捷、快速的教学材料，教师可以播放英文歌曲，以及经典的英文电影对白，帮助学生提升听力水平。比如：很多好莱坞动画大片，初中学生都非常感兴趣，也十分喜欢，教师通过多媒体，可以播放器中最精彩的片段，《功夫熊猫》、《疯狂动物城》等等，教师播放原文对白并配有字母，识别影片中人物、理清人物对白与顺序，提高学生的语言判断能力与听力水平。
（2） 在口语教学方面
口语教学同样是初中英语教学的关键，通过口语训练，学生对英语语言的驾驭能力、分析能力都会得到提升，信息技术在初中英语中的应用，能够为学生口语学习提供更好的途径，使口语学习更加容易。比如，通过网络下载语言教学动画，这些动画视频十分直观，发音标准，学生通过观看这些视频，会逐渐养成标准的发音习惯，语速，节奏，音变等都会技巧都会掌握得更加熟练，教师可以通过这样的方式，巩固学生的学习结果和英语能力。另外，教师还可以在课后，通过网上视频语音，用英语与学生聊天，学生之间也可以以这样的方式自由对话。
（3）在阅读教学方面
阅读成为初中英语教学的核心内容之一。教师要运用现代信息技术，可以将枯燥的阅读内容，变得生动、活泼。其次，利用网络信息化技术，教师能够搜集更多的阅读素材，根据学生实际情况、兴趣、爱好等方面的情况，选择教学内容和方法，可以向学生订阅电子期刊，给学生提供学习英语的站点，给学生随时进行辅导，在网络上选择优秀的英语阅读内容，提高学生的阅读兴趣。
（4）在写作教学方面
除了以上三个方面，学生在写作方面的学习同样重要。信息技术与初中英语教学的整合，是初中英语教学的现代化水平更高，也能够更好地感受英语的内涵和文化，教师在授课的过程中，可以借助信息化技术构建生动的教学情境，并要求学生通过感受实际情境，展开自己的思维，从而更好地组织语言，进行写作，有利于培养学生用英语进行思维的习惯。另外，还可以利用网络优势，教师可以让学生仿照网上的文章写作，发送电子邮件，使学生在交流中不知不觉地提高自己的写作水平。
王培林. 小组合作学习实施与教学效果[J]. 职业， 2011（24）.
（作者单位：江西省赣州市南康区朱坊中学）
1. 现代信息技术在初中英语教学中的重要性
1.1 开拓了学生视野，丰富了教学手段
运用现代信息技术进行初中英语教学，可以将图片、动画、音频、视频等各种教学素材进行整合，实现课件以及数学化教学的普及，让学生能够从视觉、听觉等感官综合感受英语，不但能够帮助教师顺利开展初中英语教学，也拓展了学生思维和视野。教师应该充分挖掘英语教材的价值，并在网上搜索相关的影片与视频，之后利用信息技术将这些素材制作成课件，播放给学生看，学生通过视频能够感受到真正的英国文化和原汁原味的英语，教学手段的多元化活跃了初中英语课堂分为，并强化学生对英语学科的认识。
1.2 激发了学习兴趣，提升了学习效率
语言教学需要直观化的手段，信息技术与初中英语的整合。传统的教学方式，是教师一味传授，学生被动接受，这样的教学模式，很容易使学生产生学习倦怠心理。信息技术的出现，给学生带来更加丰富的资源，英语课堂教学更加丰富，现代信息技术能够更加关注学生本身的学习特点，是从学生的学习兴趣、爱好出发，调动了学生学习积极性，使初中英语课堂教学更加符合学生的需求。
1.3 实现了英语课堂内外的联动，更好地实现师生的教学互动
从一些开展了信息技术的初中英语课堂情况来看，英语教师能够各种信息技术平台，比如微信、QQ等，及时与学生家长沟通，也能够与和学生进行互动，布置课堂作业，也可以让学生通过手机，或者电脑来完成，如果学生在课堂上有不懂的地方也可以通过微信、QQ等方式与学生交流，向教师提问。
2. 现代信息技术在初中英语教学中的应用途径
2.1 充分利用信息技术，促进校园网和家校互动平台
在初中英语教学中，引入信息技术，学校要给予教师有力支持，学校首先要建立校园网，每个班级都能够在这个网站中开设专栏，学校与家庭之间的互动，能够更好地通过这些网络进行，尤其是英语学科，这样的校园网络，能够帮助教师和学生获得更多的英语资料，包括音频、视频资料等等。除了课上教学，学生还可以在课后，随时随地地获取学习资料，并于教师进行交流，将自己的疑问和意见传递给教师，获得教师的解答，而反过来教师要依据学生的这些意见，制定更加符合学生发展的教学策略和内容。
2.2 合理利用信息技术，提升课堂初中英语教学质量
（1） 在听力教学方面
听力教学是初中英语的重要内容，也是学生学习好英语的基础，在以往的教学中，听力教学很容易被教师忽视，而引入信息技术之后，多媒体与网络技术能够为英语教学提供更加便捷、快速的教学材料，教师可以播放英文歌曲，以及经典的英文电影对白，帮助学生提升听力水平。比如：很多好莱坞动画大片，初中学生都非常感兴趣，也十分喜欢，教师通过多媒体，可以播放器中最精彩的片段，《功夫熊猫》、《疯狂动物城》等等，教师播放原文对白并配有字母，识别影片中人物、理清人物对白与顺序，提高学生的语言判断能力与听力水平。
（2） 在口语教学方面
口语教学同样是初中英语教学的关键，通过口语训练，学生对英语语言的驾驭能力、分析能力都会得到提升，信息技术在初中英语中的应用，能够为学生口语学习提供更好的途径，使口语学习更加容易。比如，通过网络下载语言教学动画，这些动画视频十分直观，发音标准，学生通过观看这些视频，会逐渐养成标准的发音习惯，语速，节奏，音变等都会技巧都会掌握得更加熟练，教师可以通过这样的方式，巩固学生的学习结果和英语能力。另外，教师还可以在课后，通过网上视频语音，用英语与学生聊天，学生之间也可以以这样的方式自由对话。
（3）在阅读教学方面
阅读成为初中英语教学的核心内容之一。教师要运用现代信息技术，可以将枯燥的阅读内容，变得生动、活泼。其次，利用网络信息化技术，教师能够搜集更多的阅读素材，根据学生实际情况、兴趣、爱好等方面的情况，选择教学内容和方法，可以向学生订阅电子期刊，给学生提供学习英语的站点，给学生随时进行辅导，在网络上选择优秀的英语阅读内容，提高学生的阅读兴趣。
（4）在写作教学方面
除了以上三个方面，学生在写作方面的学习同样重要。信息技术与初中英语教学的整合，是初中英语教学的现代化水平更高，也能够更好地感受英语的内涵和文化，教师在授课的过程中，可以借助信息化技术构建生动的教学情境，并要求学生通过感受实际情境，展开自己的思维，从而更好地组织语言，进行写作，有利于培养学生用英语进行思维的习惯。另外，还可以利用网络优势，教师可以让学生仿照网上的文章写作，发送电子邮件，使学生在交流中不知不觉地提高自己的写作水平。
王培林. 小组合作学习实施与教学效果[J]. 职业， 2011（24）.
（作者单位：江西省赣州市南康区朱坊中学）