【摘 要】
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大学语文功能定位之争由来已久,在围绕其工具性或人文性的争议中,作为课程活动主体的大学生明显缺席。从对学生主体的观照出发,大学语文的意义和价值,应该体现在学生建构其文
【基金项目】
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2017年湖北省高等学校省级教学研究项目“古代经典小说的文化认同功能及课堂实现途径”(编号2017188)
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大学语文功能定位之争由来已久,在围绕其工具性或人文性的争议中,作为课程活动主体的大学生明显缺席。从对学生主体的观照出发,大学语文的意义和价值,应该体现在学生建构其文化身份认同的过程中。大学语文的原初产生与属性意义使其具有文化身份认同的功能,也决定了其定位的立体维度,即以致力文化传承与培养语言交际能力,为大学生提供身份归属感的保障;以个性养成与自我塑造的逐步完善,帮助大学生实现身份疏离感的目标。
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