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【摘 要】随着时代的不断发展，信息技术在社会的应用也变得更加广泛了起来，而信息素养也跻身到当前社会公民所必须具备的基本素质之一，同时其也受到更加广泛的关注和重视。所以，作为中学生信息技术课程的教学同样应当将信息素养作为培养的重点，真正意义上的做到中学生信息技术能力的提升。
【关键词】中学生 信息技术课程 信息素养
信息素养作为社会公民整体素养的重要组成部分，其对公民在信息化社会如何进行生存具有重要的教育意义。中学生在当前社会中还处于培养阶段，其对信息处理的方式以及对是非的判断能力还尚未成熟，所以教师在这一阶段对学生的存在意义不止是知识的传授，更涉及到道德、审美等多方面的影响。在国家颁布信息技术新课标后，其内容主旨更加倾向于对学生的自主创新能力以及信息素养等多方面的素质教育。所以教师在以为了一切学生的根本原则的基础之上，更加努力的进行实践工作，坚持进行提升学生信息素养的工作。
一、信息素养培养对中学信息技术课的重要意义
初中学生的信息技术课程教学对初中生来说是较为陌生的同样也是新奇的，所以对其进行信息素养培养是十分有必要的。实践表明，对初中生进行信息素养培养主要有以下几点益处。
1.加强学生对信息技能的应用
从当今信息时代来看，信息素养的培养不但能够提升人获取信息和开发信息的能力，同时还能够对修养进行良好的培养，所以新课标将信息素养的培养穿插进初中信息技术课程教学中，其目的不仅仅是让学生对信息技术更加熟练地运用，还要进一步提升学生的实践能力，从而将学生的信息技术以及信息技能都能够有更好的理解。
2.增强学生对社会的责任感
初中课程对于信息技术课程的开展，不但能够让学生能够更好的融入信息化时代，还能够通过信息素养的培养对道德伦理能够更好的认识并养成自觉遵守的习惯，这对于社会的发展都是具有积极的意义，为保证社会的良性发展奠定了良好的基础。
3.对学生创新能力的培养有重要意义
教师在进行信息素养的培养的过程中，学生对信息的分析方式以及过滤模式都会潜移默化的改变，同时还能够提升学生的自主创新能力。学生在日常生活中的各种解决问题的能力都会依靠信息，这对于学生的自主创新能力以及一些基础能力都是有着重要的教育意义。
由此不难看出，初中学生要想克服当今社会中的各种挑战以及快速的融入飞速发展的社会，信息素养等多种综合能力都是必不可少的。初中信息技术课程设立的最初目的便是对初中生信息素养能力进行更好的培养。所以，初中信息技术课程教学的过程中，教师作为引导者就一定要做好其本职工作。
二、对中学生信息素养培养的主要途径
1.学生的良好自主学习环境至关重要
教师若想更好的进行信息技术教学，为学生提供良好的自主学习环境是必不可少的。学生在自主学习环境中能够更大胆的发挥其思维，从而更利于学生对信息技术知识的运用，同时对学生的信息素养也是一种很好的培养方式。如，让学生通过网络环境进行信息技术知识的交流和相互帮助解决生活实际问题，教师通过这种方式对学生的信息素养进行培养，以此来达到锻炼学生自主创新能力的目的。
2.将课外活动与课堂相结合
通过研究表明，初中學生对于各种课外活动都持有一种新鲜的态度，教师可以从学生这一特点进行切入，通过课外活动与课内信息技术知识的结合来更好的引导学生信息素养的形成与发展。如，教师在进行“word”文档专题教学时，可以将普通的教学模式稍作改变，开展一次学生自主讨论的研究学习，通过这个课外活动的教学模式，不但能够将学生的眼球尽数吸引过来，同时还能够通过这种课外活动教学模式对教师所传授的知识进行一定程度的延伸，从而真正意义上的达到对学生信息素养提升的目的。
3.通过加强学生的自主动手能力来培养学生的信息处理能力
自主动手能力对学生而言不仅仅时培养学生信息素养的有效捷径，同时也是开拓学生视野、发散学生思维的重要方式。新课标所要求的教学模式与传统教学模式最大的不同之处就在于其对自主实践以及动手能力的重视程度，这也是学生能够进行信息技术学习的原因所在。所以，教师在进行信息技术课程的教学过程当中，首先要做到的就是为学生创造出足够的条件，通过让学生进行自主动手来发现问题，同时对问题进行多方位的分析，以此让学生思维方式以及创新能力能够有一定程度上的提升。比如，教师在进行收发电子邮件这一课程的教学过程当中，教师所要做的更多的是引导，而不是手把手的进行教学，让学生在进行收发邮件的同时都能够发现其存在的问题，这样学生不但能够对自身存在的问题能够有更深的理解，同时还能够加强学生与学生之间、教师与学生之间的交流。
通过上述的分析，不难看出，信息素养的培养对信息技术课程的开展是至关重要的，学生不但能够从课程学习中学到更多信息技术的处理方法以及解决生活中实际问题的理念，使学生在学习中占据主导地位，同时还能够帮助其建立起更加成熟的学习理念来适应飞速发展的社会。
参考文献
[1]赵凤云.中学生信息技术课应注重信息素养的培养[J].读写算（教育教学研究），2015，（10）：127-127.
[2]谢秋红.中学生信息技术课应注重信息素养的培养[J].教育教学论坛，2013，（9）：248-248，
[3]李林林.高中信息技术课中学生信息素養的培养研究[D].山东师范大学，2009. [4]何丽.初中信息课堂教学中学生良好信息素养的培养[J].金田，2013，（11）：273.
【关键词】中学生 信息技术课程 信息素养
信息素养作为社会公民整体素养的重要组成部分，其对公民在信息化社会如何进行生存具有重要的教育意义。中学生在当前社会中还处于培养阶段，其对信息处理的方式以及对是非的判断能力还尚未成熟，所以教师在这一阶段对学生的存在意义不止是知识的传授，更涉及到道德、审美等多方面的影响。在国家颁布信息技术新课标后，其内容主旨更加倾向于对学生的自主创新能力以及信息素养等多方面的素质教育。所以教师在以为了一切学生的根本原则的基础之上，更加努力的进行实践工作，坚持进行提升学生信息素养的工作。
一、信息素养培养对中学信息技术课的重要意义
初中学生的信息技术课程教学对初中生来说是较为陌生的同样也是新奇的，所以对其进行信息素养培养是十分有必要的。实践表明，对初中生进行信息素养培养主要有以下几点益处。
1.加强学生对信息技能的应用
从当今信息时代来看，信息素养的培养不但能够提升人获取信息和开发信息的能力，同时还能够对修养进行良好的培养，所以新课标将信息素养的培养穿插进初中信息技术课程教学中，其目的不仅仅是让学生对信息技术更加熟练地运用，还要进一步提升学生的实践能力，从而将学生的信息技术以及信息技能都能够有更好的理解。
2.增强学生对社会的责任感
初中课程对于信息技术课程的开展，不但能够让学生能够更好的融入信息化时代，还能够通过信息素养的培养对道德伦理能够更好的认识并养成自觉遵守的习惯，这对于社会的发展都是具有积极的意义，为保证社会的良性发展奠定了良好的基础。
3.对学生创新能力的培养有重要意义
教师在进行信息素养的培养的过程中，学生对信息的分析方式以及过滤模式都会潜移默化的改变，同时还能够提升学生的自主创新能力。学生在日常生活中的各种解决问题的能力都会依靠信息，这对于学生的自主创新能力以及一些基础能力都是有着重要的教育意义。
由此不难看出，初中学生要想克服当今社会中的各种挑战以及快速的融入飞速发展的社会，信息素养等多种综合能力都是必不可少的。初中信息技术课程设立的最初目的便是对初中生信息素养能力进行更好的培养。所以，初中信息技术课程教学的过程中，教师作为引导者就一定要做好其本职工作。
二、对中学生信息素养培养的主要途径
1.学生的良好自主学习环境至关重要
教师若想更好的进行信息技术教学，为学生提供良好的自主学习环境是必不可少的。学生在自主学习环境中能够更大胆的发挥其思维，从而更利于学生对信息技术知识的运用，同时对学生的信息素养也是一种很好的培养方式。如，让学生通过网络环境进行信息技术知识的交流和相互帮助解决生活实际问题，教师通过这种方式对学生的信息素养进行培养，以此来达到锻炼学生自主创新能力的目的。
2.将课外活动与课堂相结合
通过研究表明，初中學生对于各种课外活动都持有一种新鲜的态度，教师可以从学生这一特点进行切入，通过课外活动与课内信息技术知识的结合来更好的引导学生信息素养的形成与发展。如，教师在进行“word”文档专题教学时，可以将普通的教学模式稍作改变，开展一次学生自主讨论的研究学习，通过这个课外活动的教学模式，不但能够将学生的眼球尽数吸引过来，同时还能够通过这种课外活动教学模式对教师所传授的知识进行一定程度的延伸，从而真正意义上的达到对学生信息素养提升的目的。
3.通过加强学生的自主动手能力来培养学生的信息处理能力
自主动手能力对学生而言不仅仅时培养学生信息素养的有效捷径，同时也是开拓学生视野、发散学生思维的重要方式。新课标所要求的教学模式与传统教学模式最大的不同之处就在于其对自主实践以及动手能力的重视程度，这也是学生能够进行信息技术学习的原因所在。所以，教师在进行信息技术课程的教学过程当中，首先要做到的就是为学生创造出足够的条件，通过让学生进行自主动手来发现问题，同时对问题进行多方位的分析，以此让学生思维方式以及创新能力能够有一定程度上的提升。比如，教师在进行收发电子邮件这一课程的教学过程当中，教师所要做的更多的是引导，而不是手把手的进行教学，让学生在进行收发邮件的同时都能够发现其存在的问题，这样学生不但能够对自身存在的问题能够有更深的理解，同时还能够加强学生与学生之间、教师与学生之间的交流。
通过上述的分析，不难看出，信息素养的培养对信息技术课程的开展是至关重要的，学生不但能够从课程学习中学到更多信息技术的处理方法以及解决生活中实际问题的理念，使学生在学习中占据主导地位，同时还能够帮助其建立起更加成熟的学习理念来适应飞速发展的社会。
参考文献
[1]赵凤云.中学生信息技术课应注重信息素养的培养[J].读写算（教育教学研究），2015，（10）：127-127.
[2]谢秋红.中学生信息技术课应注重信息素养的培养[J].教育教学论坛，2013，（9）：248-248，
[3]李林林.高中信息技术课中学生信息素養的培养研究[D].山东师范大学，2009. [4]何丽.初中信息课堂教学中学生良好信息素养的培养[J].金田，2013，（11）：273.