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众所周知，艺术是人类最高级的追求美的活动，人类的一切活动要想达到艺术的境界，就必须在其中融汇美的创造和追求，从这个意义上，称审美性是现代语文教学艺术的核心一点也不为过。这就要求我们的施教者在教学过程中注重认知规律与美学规律的创造性运用，以丰富多彩的教学形态和美感的多渠道诱发。来建构学生的智能结构和审美意识，通过师生双边活动的巧妙安排与组织，把课堂教学的认知活动与施教手段的审美形式结合起来，从而取得相得益彰、事半功倍的教学效果。