掌握科学合理的预习方法，是提高我们学习水平的一个重要途径.正所谓磨刀不误砍柴工，在整个学习过程当中，预习这个环节就像是磨刀一般，“刀”磨得好了，学习起来自然会得心应手.但是就现状而言，很多同学往往知道预习的好处，但是却无法达到理想的预习效果.预习是一门艺术，有效的预习要讲究策略.针对高中物理这门学科来说，想要做好预习，可以从以下几个方面着手.
　　一、以预习提纲为参照
　　一般来说，每个教师都会在课前为大家制定出详细的预习提纲.同学们在进行预习的时候，可以以教师的预习提纲作为参考，这样一来，预习就会有侧重点.具体来说，在老师给我们列出的预习提纲中，包含了每节课的学习目标、知识要点、重难点以及其他的一些问题.我们按照预习提纲进行预习.首先，能够促进我们找到要学习的新知识内容中的重难点；其次，能够帮助我们提高自主学习能力；再次，可以促进我们对新旧知识之间的联系进行有效的思考；最后，还可以对教师提出的一些问题进行深入研究，和同学们一起进行合作交流，提高自身的学习能力.
　　牛顿第二定律是高中物理当中的重点内容.我在对这节课的内容进行预习的时候，参考了老师提前发放的导学案，对本节课的学习目标以及重难点内容进行了整体的感知.在预习的过程当中，我需要理解牛顿第二定律，知道牛顿第二定律表达式的确切含义，知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的，会用牛顿第二定律的公式进行计算和处理有关问题.有了明确的学习目标，在预习的时候就会更有侧重点.
　　二、对重难点进行标记
　　在预习的过程当中，我们最主要的预习目的就是能够大致掌握即将要学习的新知识内容，为我们上课做好铺垫工作.在预习到新知识内容当中的重难点时，可能也会出现一些挫折和困难.针对这种情况，大家可以把重点内容以及自身的疑难点进行特别的标注.明确了自身的不足之后，在老师讲课的时候就能够更加有重点地去听讲，标注过的这些问题，如果在老师讲解之后还是没有弄懂，那么可以主动向老师请教.对疑点难点进行特别的标注，能够帮助我们提高学习的目的性和针对性，牢牢地把握住学习的主动权，进而收获最佳的听课效果.
　　抛体运动是曲线运动中的重点组成部分，是运动的合成和分解知识的第一次实际应用，在对这节课的内容进行预习的时候，我们需要投入更多的精力，将自己不懂的地方标注出来，在课堂上听老师解答，主动与同学们进行讨论.我在预习时，产生了这样的几个问题：在对抛体运动进行分解时，分解到什么方向比较容易处理，在各个方向上分别做什么运动？平抛运动物体的轨迹是一条曲线，那么这条曲线的性质即x、y两个自变量的关系是怎样的呢？当我明确了这些疑问之后，课堂听课的效率显然得到了有效的提升.
　　三、预习例题、练习题
　　很多同学往往都会觉得预习就是对课本上的内容进行阅读和浏览，但实际上预习并没有这么简单.在预习完课本上的主要内容之后，我们需要将重点放在例题和练习题上.在看到例题的时候，大部分都会直接看一看解题过程.而在面对练习题的时候，也有很多同学觉得练习题是课后的作业，无需在预习时完成.但是实际上，在预习的过程当中，我们要重点关注例题和练习题.比如说在看例题的时候，我们应当先阅读题目，审清题意，然后根据自己预习到的知识来理清解题思路，最后再对比课本中的解答过程，验证自己的想法.在看练习题的时候，则可以尝试进行解答，逐渐培养我们的实践能力.
　　比如說，我在预习动能和动能定理这部分内容的时候，了解到主要的学习目标是理解动能定理表述的物理意义，并能进行相关分析与计算，于是我对相关的例题进行了全面的理解和分析.如题：一架喷气式飞机，质量m=5×103kg，起飞过程中从静止开始滑跑.当位移达到l=5.3×102m时，达到起飞速度v=60m/s，在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍.求飞机受到的牵引力.经过预习，我对这道题有了明确的思路：以飞机为研究对象，它受到重力、支持力、牵引力和阻力的作用，这四个力做的功分别为WG=0，W支=0，W牵=FL，W阻=-kmgL，根据动能定理得：FL-kmgL=12mv2-12mv20，由此可得F=1.8×104N，经过核对，我的解法是正确的.
　　综上所述，想要在听课的时候提高效率，那么就必须要做好预习工作.掌握正确的预习策略，拥有积极的预习态度，养成良好的预习习惯，一直以来都是我们每一个学生所必须要掌握的技能.预习能够让我们的学习更加顺利，能够为我们带来更好的学习效果.