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目的利用自编的连续语音训练材料对听障儿童进行干预，以提高其连续语音能力。方法采取单一被试研究方法，分别对1名植入人工耳蜗和1名配戴助昕器儿童干预前后的评估结果进行对比分析。结果植入人工耳蜗儿童基线期和干预期数据呈极显著差异，配戴助听器儿童基线期和干预期数据呈显著差异。结论通过针对性训练，听障儿童的连续语音能力得到提高，为临床康复提供了理论与实践依据。