【摘 要】
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通过对施工组织与进度控制课程进行分析,结合建筑施工类课程项目化改革的特点,指出该课程教学中存在的课程重要性体现不足、部分内容陈旧、理论过深、教学手法单一等问题,其
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通过对施工组织与进度控制课程进行分析,结合建筑施工类课程项目化改革的特点,指出该课程教学中存在的课程重要性体现不足、部分内容陈旧、理论过深、教学手法单一等问题,其中对于一些具体问题进行了举例说明。基于上述问题,对目标重要性、教材创新性开展了思考与探索,提出了将目标重要性分析定位、对教学材料内容细化分为"提出问题-获得知识-完成任务"的思路,并将建筑信息模型(BuildingInformationModeling)融入到教学过程当中,从而有效的提高教学效果。
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