【摘 要】
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分析影响自我效能感的因素,提出教师要善用智慧课堂,提高中学生英语学习自我效能感。认为智慧课堂教学环境呈现出反馈的及时性、教与学的互动性、课堂展现形式的多样性、辅助
【机 构】
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广东省广州市南沙东涌中学,广东省广州市南沙区东涌镇教育指导中心
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分析影响自我效能感的因素,提出教师要善用智慧课堂,提高中学生英语学习自我效能感。认为智慧课堂教学环境呈现出反馈的及时性、教与学的互动性、课堂展现形式的多样性、辅助环节的针对性、信息环境的开放性和共享性等特征,能够帮助学生获得成功的实践经验,唤起良好的心理情绪,体验美好的学习情境,最终提高学生学习英语的自我效能感。
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