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摘 要：近些年来，由于高考的压力，学生每天都在教室内进行学习，而体育活动对学生的吸引力不够，最终导致学生的体育锻炼不合格。因此，体育教师需要反思自己的教学方式，是否对学生的积极性调动不够，所以在目前的高中教育下，教师需要更新教学内容，符合当前學生对于锻炼的需求，切实使体育锻炼对学生发挥作用。体育游戏相对于以往的体育项目，注重趣味性与参与度的发挥，对于学生的吸引力相对而言更好，因此，在高中教学中教师需要将体育游戏结合体育锻炼，在娱乐学生的同时使体育课堂对学生发挥锻炼身体的作用，促进学生的全面发展。
关键词：体育游戏;高中体育;教学方法
中图分类号：G807
在体育教育当中，由于教学器材单一，学校对于体育教育往往不够重视，而且由于高中学生面临高考这一重要的事件，因此许多的教师往往占用体育教学时间对学生进行其他学科的补习，然而这种教育不益于学生的综合发展，使学生得到松弛有度。在高中体育教学中，教师需要有效探讨体育教学方法，将体育教学变成一项更加有意义的学科，使学生可以在未来的发展当中有较好的身体素质基础。体育教师需要针对体育教学中存在的问题，结合学生的实际情况，让体育学科更加有趣，吸引学生进行体育锻炼，使学生在大学当中对于体育测试能够有良好的基础。
1结合学生实际，对体育活动进行创新，吸引学生进行体育锻炼
在高中教育当中，对于学生的体育锻炼往往局限于跑步、篮球、足球、乒乓球等活动，这些体育锻炼活动对于喜爱的学生而言锻炼效果比较好，然而对于一些不经常锻炼的学生，他们就会在体育课堂上无事可做，从而没有使体育课堂获得应有的效果。因此，在高中教学中，教师就需要转变教学活动，拓展教学内容，丰富活动，依据学校的体育基础设施让学生进行一些游戏活动，让所有的学生都参与其中，使所有的学生都得到应有的锻炼。通过有效创新体育活动，不仅使学生在课堂中获得了应有的活动，同时也丰富了学习内容，使学生的兴趣得到了很好的提升。
例如，在体育课堂当中，教师可以组织一次体育课堂小竞赛，内容包括两人三足和盲人方阵，课堂当中将学生分成两个小组，第一个项目让学生两两搭配，最后比较两组中最终获得胜利小组数。第二个项目两个小组同时进行，比较小组哪个最先造成方阵。通过这样的团体游戏，将传统的跑步以及配合能力都融合进去了，对学生的培育效果和原有的体育项目一样，更能够吸引学生进行体育课堂的锻炼。在每节课堂当中，教师需要及时更新教学项目，不要让学生产生厌弃感，从而使锻炼效果得到最佳，提升学生进行体育训练的兴趣，从而提升学生的体质。
2加强体育团体游戏开展，丰富教学内容，提升体育趣味性
在体育锻炼中，一个重要的培养素养就是团体协调能力。类似篮球与足球项目，都需要学生间良好的配合，因此在高中体育中小项目的开展中，教师就需要加强对于学生团体能力的培养。在课堂中，通过团体游戏进行，让学生意识到他们是一个团体，在体育锻炼中教给学生一种正确的体育锻炼精神。在加强团体游戏的开展中，首先教师可以通过网络查询，学习一些新颖的体育团体活动。其次，教师需要以一些班级作为实验，考察锻炼效果，是否适合在学校广泛的开展。最后，教师需要有效询问学生的意见，通过学生的评价，不断改进自己的体育教学。通过不断的循环改进，更新教学内容，吸引学生进行体育游戏锻炼，提升体育的趣味性。
例如，对于体育项目——野外生存，这个项目相对而言，其危险性比较大，因此教师就需要在每节课对于学生的这一门技能进行深刻的教学。同时结合地区实际，一些地方可以在课堂结束后对学生进行一次野外生存的课外活动。在课堂中，观察学生的项目特长，进行一些深入挖掘。例如某个学生体育素质较好，教师就可以让他负责每一个学生的保护工作，一个学生野外烹饪技能比较好，在对学生进行基础体质训练的基础上，让学生根据野外已有食材进行一些烹饪训练。通过这样的团体新式活动，有效丰富了学生的体育生活，而且在这种活动中更加充满刺激，因此学生对于这种活动会更加注意力集中，从而能够使体育锻炼获得更好的效果。
3转变教学思路，革新教育理念，对学生进行体育游戏教学
对于学生的锻炼，许多的教师认为对学生的锻炼是局限于课堂之上，有的高中教师甚至认为这一时期学生的主要任务就是学习，不需要进行太多的训练。这种观念是完全错误的，对于学生的体育素质的提升不是一天两天就能够达到的，是需要日积月累的，在一个时期内对学生进行应有的体育锻炼，符合当前素质教育中全面发展的要求。在高中体育教育中，教师必须要转变自己的教学观念，革新教学理念，不能够认为篮球是锻炼而游戏不是锻炼。以博观的心态面对当前教学内容的丰富，并将游戏融合进入自己的课堂教学中，推进教学内容的丰富，吸引学生进行体育锻炼，有效促进学生进行体育学习。
总结：在高中阶段，对于学生的教育不应当仅仅只是对于学生知识的丰富，身体素质的提升对于学生是更为重要的内容。随着现在体育活动的多样化，教师必须要将自己的课堂变得更加丰富，结合学生的实际，创新体育活动，通过多样游戏的开展。让学生喜欢上体育课，放松自己的内心，从而更加有效地进行学习。同时，教师也需要加强对于学生综合体育项目训练，注重对于学生的能力培养，通过有趣的体育项目，将体育游戏作为高中体育教学一个重要的内容。对于教师需要更新教学理念，注重学生的体育锻炼，对学生进行体育游戏教学，培养学生的体育兴趣。通过这些方法综合，让学生在高中阶段得到应有的体育锻炼，促进学生身体素质提高，使学生得到更好的发展。
参考文献：
[1]高全，韩富娟.初探体育游戏在高中体育教学中的合理运用[J].新课程（中学）.2017（5）.
[2]廖少坡.体育游戏在高中体育教学中的应用初探[J].新课程导学.2016（34）.
关键词：体育游戏;高中体育;教学方法
中图分类号：G807
在体育教育当中，由于教学器材单一，学校对于体育教育往往不够重视，而且由于高中学生面临高考这一重要的事件，因此许多的教师往往占用体育教学时间对学生进行其他学科的补习，然而这种教育不益于学生的综合发展，使学生得到松弛有度。在高中体育教学中，教师需要有效探讨体育教学方法，将体育教学变成一项更加有意义的学科，使学生可以在未来的发展当中有较好的身体素质基础。体育教师需要针对体育教学中存在的问题，结合学生的实际情况，让体育学科更加有趣，吸引学生进行体育锻炼，使学生在大学当中对于体育测试能够有良好的基础。
1结合学生实际，对体育活动进行创新，吸引学生进行体育锻炼
在高中教育当中，对于学生的体育锻炼往往局限于跑步、篮球、足球、乒乓球等活动，这些体育锻炼活动对于喜爱的学生而言锻炼效果比较好，然而对于一些不经常锻炼的学生，他们就会在体育课堂上无事可做，从而没有使体育课堂获得应有的效果。因此，在高中教学中，教师就需要转变教学活动，拓展教学内容，丰富活动，依据学校的体育基础设施让学生进行一些游戏活动，让所有的学生都参与其中，使所有的学生都得到应有的锻炼。通过有效创新体育活动，不仅使学生在课堂中获得了应有的活动，同时也丰富了学习内容，使学生的兴趣得到了很好的提升。
例如，在体育课堂当中，教师可以组织一次体育课堂小竞赛，内容包括两人三足和盲人方阵，课堂当中将学生分成两个小组，第一个项目让学生两两搭配，最后比较两组中最终获得胜利小组数。第二个项目两个小组同时进行，比较小组哪个最先造成方阵。通过这样的团体游戏，将传统的跑步以及配合能力都融合进去了，对学生的培育效果和原有的体育项目一样，更能够吸引学生进行体育课堂的锻炼。在每节课堂当中，教师需要及时更新教学项目，不要让学生产生厌弃感，从而使锻炼效果得到最佳，提升学生进行体育训练的兴趣，从而提升学生的体质。
2加强体育团体游戏开展，丰富教学内容，提升体育趣味性
在体育锻炼中，一个重要的培养素养就是团体协调能力。类似篮球与足球项目，都需要学生间良好的配合，因此在高中体育中小项目的开展中，教师就需要加强对于学生团体能力的培养。在课堂中，通过团体游戏进行，让学生意识到他们是一个团体，在体育锻炼中教给学生一种正确的体育锻炼精神。在加强团体游戏的开展中，首先教师可以通过网络查询，学习一些新颖的体育团体活动。其次，教师需要以一些班级作为实验，考察锻炼效果，是否适合在学校广泛的开展。最后，教师需要有效询问学生的意见，通过学生的评价，不断改进自己的体育教学。通过不断的循环改进，更新教学内容，吸引学生进行体育游戏锻炼，提升体育的趣味性。
例如，对于体育项目——野外生存，这个项目相对而言，其危险性比较大，因此教师就需要在每节课对于学生的这一门技能进行深刻的教学。同时结合地区实际，一些地方可以在课堂结束后对学生进行一次野外生存的课外活动。在课堂中，观察学生的项目特长，进行一些深入挖掘。例如某个学生体育素质较好，教师就可以让他负责每一个学生的保护工作，一个学生野外烹饪技能比较好，在对学生进行基础体质训练的基础上，让学生根据野外已有食材进行一些烹饪训练。通过这样的团体新式活动，有效丰富了学生的体育生活，而且在这种活动中更加充满刺激，因此学生对于这种活动会更加注意力集中，从而能够使体育锻炼获得更好的效果。
3转变教学思路，革新教育理念，对学生进行体育游戏教学
对于学生的锻炼，许多的教师认为对学生的锻炼是局限于课堂之上，有的高中教师甚至认为这一时期学生的主要任务就是学习，不需要进行太多的训练。这种观念是完全错误的，对于学生的体育素质的提升不是一天两天就能够达到的，是需要日积月累的，在一个时期内对学生进行应有的体育锻炼，符合当前素质教育中全面发展的要求。在高中体育教育中，教师必须要转变自己的教学观念，革新教学理念，不能够认为篮球是锻炼而游戏不是锻炼。以博观的心态面对当前教学内容的丰富，并将游戏融合进入自己的课堂教学中，推进教学内容的丰富，吸引学生进行体育锻炼，有效促进学生进行体育学习。
总结：在高中阶段，对于学生的教育不应当仅仅只是对于学生知识的丰富，身体素质的提升对于学生是更为重要的内容。随着现在体育活动的多样化，教师必须要将自己的课堂变得更加丰富，结合学生的实际，创新体育活动，通过多样游戏的开展。让学生喜欢上体育课，放松自己的内心，从而更加有效地进行学习。同时，教师也需要加强对于学生综合体育项目训练，注重对于学生的能力培养，通过有趣的体育项目，将体育游戏作为高中体育教学一个重要的内容。对于教师需要更新教学理念，注重学生的体育锻炼，对学生进行体育游戏教学，培养学生的体育兴趣。通过这些方法综合，让学生在高中阶段得到应有的体育锻炼，促进学生身体素质提高，使学生得到更好的发展。
参考文献：
[1]高全，韩富娟.初探体育游戏在高中体育教学中的合理运用[J].新课程（中学）.2017（5）.
[2]廖少坡.体育游戏在高中体育教学中的应用初探[J].新课程导学.2016（34）.