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[摘 要] 了解现阶段“小篮球”运动在北京海淀区上地实验小学校园开展所面临的困境，分析其内部优势在于“小篮球”运动规则优势、学校篮球课程设置多元化;内部劣势在于能够参与的篮球联赛较少，学生梯队建设不完善，教学设施及场地较少;外部机遇在于国家政策的支持和我国篮球项目后备人才培养发展的长期需求;外部威胁在于体教联动性不足，体育系统和协会举办的赛事认可程度不高。
[关键词] 小篮球;小学;SWOT分析
[作者简介] 李勇啸（1989—），男，河北张家口人，韩国全州大学博士在读，张家口学院讲师，主要从事体育测量与评价研究;
（通信作者）（1974—），男（朝鲜族），博士，韩国全州大学（ ）教授，主要从事体育测量与评价研究;王俊敏（1988—），女（回族），河北张家口人，硕士研究生，张家口学院讲师，主要从事体育教学研究;修成刚（1969—），男，吉林梅河口人，李炉中心校小学高级教师，主要从事思想政治教育与管理研究。
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）36-0327-02 [收稿日期] 2020-04-08
一、引言
“小篮球”运功项目是中国篮协重点推广的少年儿童社会体育项目。早在1960年，我国就已经提出了“小篮球计划”[1]，但当时存在诸多争议。2017年在姚明的力推下，“小篮球计划”重新启动，使用小型篮球、栏架及小型场地，专门制定符合U12、U10、U8、U6年龄段少年儿童发展的比赛规则来开展篮球运动。[2，3]“小篮球、大梦想”的舞台使越来越多的少年儿童参与“小篮球计划”，让更多的少年儿童体验篮球运动带来的乐趣，培养篮球运动兴趣。但在发展初期也遇到了许多问题，本文试图从学校角度出发，运用SWOT分析方法分析“小篮球”运动进入学校校本课程的优势、劣势、机遇和威胁，并在此基础上提出合理的建议，让小运动员在球场上挥洒快乐。
二、小篮球运动进校本课程的SWOT分析
（一）优势
1.规则优势。“小篮球”计划是根据成人规则并对其规则进行合理修改，制定出适合少年儿童身心发展的规则（表1），通过规则的适当变化，使学生体会篮球运动的奥妙，不断培养与激发学生对篮球运动的兴趣。
2.课程设置多元化。越来越多的小学注重体育文化在校园的传播与发展，也通过各种形式的课堂安排来满足学生的体育活动与学习。以北京市海淀区上地实验小学为例，该校的体育活动分为三种形式，一是校本课程形式，每周1次课，每次课时2小时，授课对象为高年纪（5年级、6年级）;二是体育社团形式（校队），每周课后2～3次，每次课时2小时，通过教师选拔入團;三是篮球兴趣小组，以学生选修课形式开放，每周2课时。通过多元化的课程设置，充分挖掘学生的竞技才能，促进学生身心发展，不断培养学生的篮球兴趣与技能。
（二）劣势
1.篮球联赛较少以及梯队建设、场地设施不够完善。现阶段北京市海淀区上地实验小学能够参加的篮球比赛只有区教委举办的海淀区中小学生三大球（篮球）超级联赛，且只有高年级（5年级、6年级）组别，赛事较少，学生缺乏临场比赛经验。一年只能参与几次正规化的比赛，并且在只有5年级、6年级学生参与的情况下，学校领导基本不会考虑年级梯队建设，影响适龄学生篮球运动兴趣的培养与提高，导致低年级学生对篮球运动项目的热情度降低，不能满足学生对于篮球运动的热爱需求。
2.项目起步较晚，与同校其他体育项目存在竞争。随着体育运动的不断发展与国家的大力支持，北京市海淀区各小学都在开展不同形式的体育活动和竞赛，由于各学校师资配置与项目发展方向不同，导致项目发展不平衡。篮球项目发展较晚的小学，在人才选拔和学校支持方面都面临很多问题，如校篮球队由于学生没有经过长期系统训练，学生竞技水平有限，与本校其他项目相比较差，很多优秀的人才被其他项目占用，没有在此层面得到充分发展，导致本校整体篮球运动水平停滞不前，也影响了学生对篮球运动的兴趣。
（三）机遇
1.政策支持。2017年，姚明担任新一届中国篮协主席，大力提倡和发展青少年篮球运动，提出“小篮球”计划，让更多的少年儿童参与到篮球运动中来，巩固我国篮球项目后备人才培养的根基，扩大数目，健康发展，这为校内“小篮球”计划的开展提供了重要保证。
2.青少年篮球项目后备人才培养的长远需求。近些年随着国内外篮球赛事的广泛传播与发展，越来越多的青少年不断加入篮球运动中，为不断培养少年儿童的篮球兴趣与爱好，需要“小篮球”计划的充分推广。
（四）威胁
教委、体委联动不足。“小篮球”运动在青少年儿童中起到了积极的作用，相对于教委部门的联赛，做到了赛事更多、队伍更广。但是相对于体育部门和协会的奖励，“小篮球”运动一般不能作为教练员奖励和职称晋升的条件，导致学校在发展“小篮球”计划的热情度不高。
三、结论与建议
（一）结论
通过对北京市海淀区上地实验小学“小篮球”运动开展的内部优势、内部劣势、外部机遇和外部威胁进行分析，构建海淀区上地实验小学“小篮球”运动开展的SWOT分析矩阵（表2），制定发展战略。
（二）建议
通过对北京市海淀区上地实验小学“小篮球”进校本课程的SWOT分析，可以清楚地看出，海淀区上地实验小学“小篮球”进校本课程和发展中所面临的困境，以及如何利用自身的优势和长处来不断发展“小篮球”运动，合理整合资源，加速体教结合步伐，在不断推进少年儿童篮球运动的同时，提升“小篮球”真正进校园的质量。
参考文献
[1]谭锡池.小篮球发展的SWOT分析[J/OL].体育世界（学术版），2020（01）：51-52.
[2]孙东瑞，刘文彬，刘明.浅谈国内小篮球运动发展[J].体育世界（学术版），2019（10）：200+145.
[3]路俊奇.北京市小篮球运动的推广及发展对策研究[D].北京体育大学，2019.
[关键词] 小篮球;小学;SWOT分析
[作者简介] 李勇啸（1989—），男，河北张家口人，韩国全州大学博士在读，张家口学院讲师，主要从事体育测量与评价研究;
（通信作者）（1974—），男（朝鲜族），博士，韩国全州大学（ ）教授，主要从事体育测量与评价研究;王俊敏（1988—），女（回族），河北张家口人，硕士研究生，张家口学院讲师，主要从事体育教学研究;修成刚（1969—），男，吉林梅河口人，李炉中心校小学高级教师，主要从事思想政治教育与管理研究。
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）36-0327-02 [收稿日期] 2020-04-08
一、引言
“小篮球”运功项目是中国篮协重点推广的少年儿童社会体育项目。早在1960年，我国就已经提出了“小篮球计划”[1]，但当时存在诸多争议。2017年在姚明的力推下，“小篮球计划”重新启动，使用小型篮球、栏架及小型场地，专门制定符合U12、U10、U8、U6年龄段少年儿童发展的比赛规则来开展篮球运动。[2，3]“小篮球、大梦想”的舞台使越来越多的少年儿童参与“小篮球计划”，让更多的少年儿童体验篮球运动带来的乐趣，培养篮球运动兴趣。但在发展初期也遇到了许多问题，本文试图从学校角度出发，运用SWOT分析方法分析“小篮球”运动进入学校校本课程的优势、劣势、机遇和威胁，并在此基础上提出合理的建议，让小运动员在球场上挥洒快乐。
二、小篮球运动进校本课程的SWOT分析
（一）优势
1.规则优势。“小篮球”计划是根据成人规则并对其规则进行合理修改，制定出适合少年儿童身心发展的规则（表1），通过规则的适当变化，使学生体会篮球运动的奥妙，不断培养与激发学生对篮球运动的兴趣。
2.课程设置多元化。越来越多的小学注重体育文化在校园的传播与发展，也通过各种形式的课堂安排来满足学生的体育活动与学习。以北京市海淀区上地实验小学为例，该校的体育活动分为三种形式，一是校本课程形式，每周1次课，每次课时2小时，授课对象为高年纪（5年级、6年级）;二是体育社团形式（校队），每周课后2～3次，每次课时2小时，通过教师选拔入團;三是篮球兴趣小组，以学生选修课形式开放，每周2课时。通过多元化的课程设置，充分挖掘学生的竞技才能，促进学生身心发展，不断培养学生的篮球兴趣与技能。
（二）劣势
1.篮球联赛较少以及梯队建设、场地设施不够完善。现阶段北京市海淀区上地实验小学能够参加的篮球比赛只有区教委举办的海淀区中小学生三大球（篮球）超级联赛，且只有高年级（5年级、6年级）组别，赛事较少，学生缺乏临场比赛经验。一年只能参与几次正规化的比赛，并且在只有5年级、6年级学生参与的情况下，学校领导基本不会考虑年级梯队建设，影响适龄学生篮球运动兴趣的培养与提高，导致低年级学生对篮球运动项目的热情度降低，不能满足学生对于篮球运动的热爱需求。
2.项目起步较晚，与同校其他体育项目存在竞争。随着体育运动的不断发展与国家的大力支持，北京市海淀区各小学都在开展不同形式的体育活动和竞赛，由于各学校师资配置与项目发展方向不同，导致项目发展不平衡。篮球项目发展较晚的小学，在人才选拔和学校支持方面都面临很多问题，如校篮球队由于学生没有经过长期系统训练，学生竞技水平有限，与本校其他项目相比较差，很多优秀的人才被其他项目占用，没有在此层面得到充分发展，导致本校整体篮球运动水平停滞不前，也影响了学生对篮球运动的兴趣。
（三）机遇
1.政策支持。2017年，姚明担任新一届中国篮协主席，大力提倡和发展青少年篮球运动，提出“小篮球”计划，让更多的少年儿童参与到篮球运动中来，巩固我国篮球项目后备人才培养的根基，扩大数目，健康发展，这为校内“小篮球”计划的开展提供了重要保证。
2.青少年篮球项目后备人才培养的长远需求。近些年随着国内外篮球赛事的广泛传播与发展，越来越多的青少年不断加入篮球运动中，为不断培养少年儿童的篮球兴趣与爱好，需要“小篮球”计划的充分推广。
（四）威胁
教委、体委联动不足。“小篮球”运动在青少年儿童中起到了积极的作用，相对于教委部门的联赛，做到了赛事更多、队伍更广。但是相对于体育部门和协会的奖励，“小篮球”运动一般不能作为教练员奖励和职称晋升的条件，导致学校在发展“小篮球”计划的热情度不高。
三、结论与建议
（一）结论
通过对北京市海淀区上地实验小学“小篮球”运动开展的内部优势、内部劣势、外部机遇和外部威胁进行分析，构建海淀区上地实验小学“小篮球”运动开展的SWOT分析矩阵（表2），制定发展战略。
（二）建议
通过对北京市海淀区上地实验小学“小篮球”进校本课程的SWOT分析，可以清楚地看出，海淀区上地实验小学“小篮球”进校本课程和发展中所面临的困境，以及如何利用自身的优势和长处来不断发展“小篮球”运动，合理整合资源，加速体教结合步伐，在不断推进少年儿童篮球运动的同时，提升“小篮球”真正进校园的质量。
参考文献
[1]谭锡池.小篮球发展的SWOT分析[J/OL].体育世界（学术版），2020（01）：51-52.
[2]孙东瑞，刘文彬，刘明.浅谈国内小篮球运动发展[J].体育世界（学术版），2019（10）：200+145.
[3]路俊奇.北京市小篮球运动的推广及发展对策研究[D].北京体育大学，2019.