【摘 要】
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翻转课堂作为"互联网+教育"模式下教学改革的一种手段,在重构教育理念和教学思维的同时,从理论和实践两个层面推动了教学改革的快速发展,成功实现了个体差异和网络化教学,也
【基金项目】
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校级教育科学研究项目(项目编号:2017132);校级教育科学研究项目(项目编号:2017133);校级教研课题(项目编号:2016125);计算机基础教育研究会教研项目(项目编号:2018-AFCEC-294);产学合作协同育人项目(项目编号:201801123008)
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翻转课堂作为"互联网+教育"模式下教学改革的一种手段,在重构教育理念和教学思维的同时,从理论和实践两个层面推动了教学改革的快速发展,成功实现了个体差异和网络化教学,也全面解决了共性化教学与个性化认知的矛盾。文章结合本校在"互联网+教育"模式下实施翻转课堂过程中出现的问题,从多个角度分析教师所面临的挑战,提出要推进翻转课堂建设,必须树立新的教育理念、提高教师专业技能和综合信息素养,以及教师所应采取的感应策略。
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