【摘 要】
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随着我国素质教育的不断深入和发展,小学体育教学课堂一改旧日的“边缘”地位,逐渐受到重视。小学教育的目标也逐渐由局限与成绩转变为全面发展,学生的身心健康、体育锻炼意
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随着我国素质教育的不断深入和发展,小学体育教学课堂一改旧日的“边缘”地位,逐渐受到重视。小学教育的目标也逐渐由局限与成绩转变为全面发展,学生的身心健康、体育锻炼意识都成了小学开展教育工作的重要内容。小学体育教育教学课堂要想把握教育新形势所提供的教学契机变革教学课堂,就必须从三个方向入手考虑。既要求全,又要求新,还要求贴合学生需求,只有多方入手,小学体育教学课堂才能够实现突破与发展,新型教学课堂才得以构建。
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