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数学是研究数学关系与空间形式的一门科学,可以让学生在习得知识的同时,培养他们的思维能力和创新意识.教师要关注学生“基本思想”和“基本经验”的获得,要让学生经历数学学习的过程,促进学生思维品质的形成.在“全等三角形”一章教学中,教师要关注学生基础知识的习得、空间观念的形成、搭理能力的培养、应用意识的发展,促进学生数学素养的发展.