论文部分内容阅读
◆摘 要：因新课标要求的不断提高，我们把培养学生的创新精神和动手实践能力作为小学音乐教学的重要目标和教育的方向，现阶段如何通过小学音乐课堂来培养小学生的创新能力是每个音乐教师急需解决的问题。笔者将针对音乐课堂的教学方式和教育观念进行讨论。
◆关键词：小学音乐;创新教育;创新能力培养
随着新课改要求的不断提高，小学音乐教学的重要性已经逐渐受到了人们的广泛关注。对于小学音乐教学，创新教育是小学音乐教学中不可缺少的组成部分之一。小学音乐教學不仅可以提高学生的综合素质，还可以培养学生的创新能力，让学生在音乐课堂上感受具有创新意义的教学内容。因此，在制定小学音乐教学课程时，教师要结合实际情况，做出有针对性的教学课程，改变传统的教学方式，确保提高课堂教学的有效性。
想要增加小学音乐课堂的创新教育内容和创新精神，首先教师要改变教学理念。传统的音乐课堂上，教师只注重讲授知识，忽略了学生实际的掌握情况和创新意识。为了改变这种局面，通过小学音乐教学锻炼学生的创新意识，教师在开展课堂教学的过程中，要强化和鼓励学生们表现出来的对未知事物的探索精神，以及学生将创新能力运用到音乐学习和创作中。教师一定要做好改革与创新工作，花费足够的时间与精力将创新精神注入音乐课堂教学中，启发学生的创造性思维，帮助学生主动发现音乐知识的魅力和创新空间，让学生自主的学习音乐，创作音乐。
教师在改变了教学理念后要改变教学方式，将创新精神真正落实到音乐课堂上。以下是笔者结合自身的教学经验总结的几点体会。
1培养学生的创新意识和思维
想要通过音乐课堂培养学生的创新意识不能一蹴而就，要将创新思维慢慢渗透进音乐课堂，也能让学生们更好地接受。教师要为学生创设一个充满音乐美感和自由想象的学习环境。学生们在这种有很大发挥空间的课堂氛围中能够不知不觉地受到音乐的感染，从而提高自身的精神层次。
2激发学生的想象力，引导发散性思维
音乐是充满想象的艺术，无需任何框架来约束它。小学生的想象力是非常强的，并且学生也需要一个舞台来展示自己的想象力，音乐课堂正是起到这么一个为学生提供表现机会的作用。像是以往的传统音乐课堂，学生很难得到这种展示自己的机会，打消了学生学习音乐的积极性，也让学生对音乐失去了兴趣。因此，教师在课堂中要多给学生一些想象的空间，比如放一段音乐后，教师问学生在这段音乐中都有什么声音，它们是如何发出来的，我们在平时的生活中还能利用什么道具制作出这些声音。教师在授课时还要结合学生的心理发展特点，多采用丰富多彩的教学材料和方法，生动有趣地为学生呈现精彩的音乐课堂。
3从课堂到生活，让学生与音乐近距离接触
在传统音乐课堂上，学生对乐器还停留在教材图片和音乐播放中，要让孩子亲自接触这些乐器，有助于学生创新意识的发展，让学生通过自己的双手去感受音乐的旋律的产生，去体会不同乐器的不同音色，怎样去合理的搭配各种乐器发出的音乐。学生们在演奏乐器、体验音乐的旋律的同时，又能感受乐曲中的情感。通过这种动手实践，既可以让学生对乐理知识进一步了解，又可以提高学生的审美水平。除了在音乐课堂上，学生在家里也可以尝试利用身边的东西创作出美妙的旋律，比如在水杯中放入不同量的水，再用筷子敲击水杯，利用震动的原理来制造不同的音调。
4拓展学生视野，鼓励独自创新
教师还可以开展一些音乐活动课，这类课程是音乐课堂的延伸，这些活动可以帮助学生扩展视野，让学生的创造思维和想象力得到充分的发挥。音乐活动课除了对平时学习的音乐知识进行巩固和拓展外，更多地是把学习的主动权交还给学生，让学生自主学习音乐。这样学生既可以培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，又对实施素质教育、塑造健全的人格和个性发展起着积极的推动作用。因此，音乐活动课的开展是学生高效学习音乐的发力点，也是培养学生创新能力和综合素质的良田。
5培养学生的好奇心和求知欲
学生的好奇心和求知欲是让学生主动学习音乐的基础。当学生迫切的想要知道一个问题的真相时，他们便会自己去寻找答案，最常见的表现方式就是“提问”，这种学习形式反映了学生想要了解新事物以及对未知事物的探索。兴趣是最好的老师，当学生对音乐有了兴趣时，便会去主动学习。一个好的提问比一个好的回答更加有价值，因此，教师要对学生这种带着疑问去学习的精神进行强化和鼓励，保护学生的求知欲和好奇心。教师要根据学生的年龄特点和个性特征，创造一个充满自主学习氛围的音乐课堂，在教学过程中采用高效合理的教学方法，让学生们喜欢上音乐，能够自主地学习音乐，合理利用多媒体技术为学生多方位呈现音乐，让学生们充分感受音乐的魅力。
综上所述，随着新课改的到来和时代不断进步的契机下，小学音乐课堂中融入创新教育是必要的。小学音乐教学要及时进行改革和创新，通过改变教师的教育理念和增进丰富的教学方法，以此来满足素质教育的要求。教师要敢于打破传统教学课堂的教学方式，让学生冲出传统课堂的束缚，开发学生的想象力、动手实践能力，培养学生的创新意识和思维、团队合作能力、探索能力等。我们要努力让学生在良好的学习氛围下，逐渐地培养出创新能力。
参考文献
[1]张红红.谈小学音乐创新教育[J].徐州工程学院学报（自然科学版），2004，19（2）：128-128.
[2]黄婷.对小学音乐创新教育的研究[J].青年文学家，2009（15）：109-109.
[3]王姝.小学音乐创新教育在素质教育中的重要性[J].都市家教：上半月，2017（7）：264-265.
[4]周学高.谈小学音乐创新教育[J].新世界中国教育发展论坛，2007.
◆关键词：小学音乐;创新教育;创新能力培养
随着新课改要求的不断提高，小学音乐教学的重要性已经逐渐受到了人们的广泛关注。对于小学音乐教学，创新教育是小学音乐教学中不可缺少的组成部分之一。小学音乐教學不仅可以提高学生的综合素质，还可以培养学生的创新能力，让学生在音乐课堂上感受具有创新意义的教学内容。因此，在制定小学音乐教学课程时，教师要结合实际情况，做出有针对性的教学课程，改变传统的教学方式，确保提高课堂教学的有效性。
想要增加小学音乐课堂的创新教育内容和创新精神，首先教师要改变教学理念。传统的音乐课堂上，教师只注重讲授知识，忽略了学生实际的掌握情况和创新意识。为了改变这种局面，通过小学音乐教学锻炼学生的创新意识，教师在开展课堂教学的过程中，要强化和鼓励学生们表现出来的对未知事物的探索精神，以及学生将创新能力运用到音乐学习和创作中。教师一定要做好改革与创新工作，花费足够的时间与精力将创新精神注入音乐课堂教学中，启发学生的创造性思维，帮助学生主动发现音乐知识的魅力和创新空间，让学生自主的学习音乐，创作音乐。
教师在改变了教学理念后要改变教学方式，将创新精神真正落实到音乐课堂上。以下是笔者结合自身的教学经验总结的几点体会。
1培养学生的创新意识和思维
想要通过音乐课堂培养学生的创新意识不能一蹴而就，要将创新思维慢慢渗透进音乐课堂，也能让学生们更好地接受。教师要为学生创设一个充满音乐美感和自由想象的学习环境。学生们在这种有很大发挥空间的课堂氛围中能够不知不觉地受到音乐的感染，从而提高自身的精神层次。
2激发学生的想象力，引导发散性思维
音乐是充满想象的艺术，无需任何框架来约束它。小学生的想象力是非常强的，并且学生也需要一个舞台来展示自己的想象力，音乐课堂正是起到这么一个为学生提供表现机会的作用。像是以往的传统音乐课堂，学生很难得到这种展示自己的机会，打消了学生学习音乐的积极性，也让学生对音乐失去了兴趣。因此，教师在课堂中要多给学生一些想象的空间，比如放一段音乐后，教师问学生在这段音乐中都有什么声音，它们是如何发出来的，我们在平时的生活中还能利用什么道具制作出这些声音。教师在授课时还要结合学生的心理发展特点，多采用丰富多彩的教学材料和方法，生动有趣地为学生呈现精彩的音乐课堂。
3从课堂到生活，让学生与音乐近距离接触
在传统音乐课堂上，学生对乐器还停留在教材图片和音乐播放中，要让孩子亲自接触这些乐器，有助于学生创新意识的发展，让学生通过自己的双手去感受音乐的旋律的产生，去体会不同乐器的不同音色，怎样去合理的搭配各种乐器发出的音乐。学生们在演奏乐器、体验音乐的旋律的同时，又能感受乐曲中的情感。通过这种动手实践，既可以让学生对乐理知识进一步了解，又可以提高学生的审美水平。除了在音乐课堂上，学生在家里也可以尝试利用身边的东西创作出美妙的旋律，比如在水杯中放入不同量的水，再用筷子敲击水杯，利用震动的原理来制造不同的音调。
4拓展学生视野，鼓励独自创新
教师还可以开展一些音乐活动课，这类课程是音乐课堂的延伸，这些活动可以帮助学生扩展视野，让学生的创造思维和想象力得到充分的发挥。音乐活动课除了对平时学习的音乐知识进行巩固和拓展外，更多地是把学习的主动权交还给学生，让学生自主学习音乐。这样学生既可以培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，又对实施素质教育、塑造健全的人格和个性发展起着积极的推动作用。因此，音乐活动课的开展是学生高效学习音乐的发力点，也是培养学生创新能力和综合素质的良田。
5培养学生的好奇心和求知欲
学生的好奇心和求知欲是让学生主动学习音乐的基础。当学生迫切的想要知道一个问题的真相时，他们便会自己去寻找答案，最常见的表现方式就是“提问”，这种学习形式反映了学生想要了解新事物以及对未知事物的探索。兴趣是最好的老师，当学生对音乐有了兴趣时，便会去主动学习。一个好的提问比一个好的回答更加有价值，因此，教师要对学生这种带着疑问去学习的精神进行强化和鼓励，保护学生的求知欲和好奇心。教师要根据学生的年龄特点和个性特征，创造一个充满自主学习氛围的音乐课堂，在教学过程中采用高效合理的教学方法，让学生们喜欢上音乐，能够自主地学习音乐，合理利用多媒体技术为学生多方位呈现音乐，让学生们充分感受音乐的魅力。
综上所述，随着新课改的到来和时代不断进步的契机下，小学音乐课堂中融入创新教育是必要的。小学音乐教学要及时进行改革和创新，通过改变教师的教育理念和增进丰富的教学方法，以此来满足素质教育的要求。教师要敢于打破传统教学课堂的教学方式，让学生冲出传统课堂的束缚，开发学生的想象力、动手实践能力，培养学生的创新意识和思维、团队合作能力、探索能力等。我们要努力让学生在良好的学习氛围下，逐渐地培养出创新能力。
参考文献
[1]张红红.谈小学音乐创新教育[J].徐州工程学院学报（自然科学版），2004，19（2）：128-128.
[2]黄婷.对小学音乐创新教育的研究[J].青年文学家，2009（15）：109-109.
[3]王姝.小学音乐创新教育在素质教育中的重要性[J].都市家教：上半月，2017（7）：264-265.
[4]周学高.谈小学音乐创新教育[J].新世界中国教育发展论坛，2007.