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一、信息技术与课堂教学整体结构的整合 数学课堂教学是由教师、学生、媒体依照一定的关系组合而成的整体。信息技术的介入，改善了课堂教学时间有限与学生接受能力和理解能力有限的矛盾，它的作用是在整个教学过程中使数学知识结构和学生的认知结构得到有机的结合，从而使学生能够较快的、正确的获取知识，形成新的知识结构，使教学规律和教学原则发挥了它们的作用，而且也使课堂教学结构更优化。例如：利用CAI可以更好的突出教学重点与难点，真正帮助教师实现教学目标的要求，使课堂效率最大化。因此，信息技术与小学数学课程整合，必须着眼课堂教学整体结构功能的发挥，努力做到科学性与实用性的统一，从而促进课堂教学整体结构的优化。