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摘 要：本科独立学院学生体育活动对校园体育文化的建设有着非常重要的意义，校园体育文化对校园文化又起着关键的作用。校园体育文化是以学生为主体、课外体育文化活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为特征的一种群体文化，校园文化作为一种社会文化，也是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件下，由学校广大师生在实践过程中共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。
关键词：独立学院；体育；校园文化
独立学院是由普通本科高校与社会力量合作，按新机制举办的本科层次的独立院校。它一经产生就表现出了强大的生命力，其原因首先在于适应了人民群众对教育的不断增长的需求。我国高等教育在由精英教育向大众教育的转变过程中，人民群众不断增长的对教育的需求同教育供给特别是优质教育供给不足的矛盾，将成为现阶段乃至今后相当长一段时间里面高等教育发展面临的基本矛盾。依托名校办学的独立学院则很好地找到了这个生长切入点，他们以教学型、应用型为办学定位，以实用型复合人才为培养目标，专业设置紧贴社会需求使之迅速受到社会的欢迎。其次独立学院借助申办高校的优质师资和品牌，与中国的大众心理和现实国情相适应，同时凭借灵活自主的办学机制，多样化的办学模式和丰富的社会资源，使独立学院既克服了公办普通高校容易存在的一些弊端，又避免了一般民办高校客观存在的社会认可度不高、资源配置层次较低、学科发展基础不厚重的状况，从而得以良好的发展。
体育广义是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会總文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。
体育的狭义概念是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。
校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培养人的社区，因而校园文化一般取其精神文化之含义。即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。校园文化对于提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风，培育“四有”新人都具有重要的意义。学校没有了千万个朝气蓬勃的学生，无论多么英明的领导团体多么扎实的硬件设施多么雄厚的师资队伍都不可能使得一个学校的校园拥有强大的生命力。而特定到校园文化特别是大学校园文化，同样的思路，大学生特有的思想观念、心理素质、价值取向和思维方式等是校园文化的核心，其本质是一种人文环境和文化氛围。在这种由大学生自己为主体营造的人文环境和文化氛围中，有校园特色的人际关系、生活方式以及由大学生参与的报刊、讲座、社团及其他科学文化体育活动和各类文化设施会作为校园文化的主要特征充盈着大学校园的各方面建设，从而使得大学校园更富有生机和活力。
独立学院从1999年开始建立，到目前仅仅有十余年的发展，独立学院校园体育文化也处在刚刚起步阶段。独立学院学生体育活动是校园体育文化的核心，校园体育文化对校园文化又起着关键的作用。校园体育文化是以学生为主体的，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为特征的一种群体文化，校园文化作为一种社会文化，也是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件下，由学校广大师生在实践过程中共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。校园文化建设的最终目标就在于创设一种氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质为目的。校园体育文化作为校园文化的有机组成部分，以其内容的丰富性和开放性、主体的广泛性和形式的多样性已成为当今学校教育的一种重要手段。它能对人们的思想观念、精神状态、道德水准以及人们的世界观、人生观、价值观产生激励、诱导和规范作用，良好的校园体育文化对于学生的健康成长有着极其重要的意义。良好的校园体育文化对陶冶学生的情操，有着春风化雨、润物无声的作用。开扩的田径场，雄伟的体育馆，布局合理的体育器材设施，以及日常的体育文化活动、体育竞赛交往活动、课外体育兴趣活动和各类体育宣传栏、标语、书籍、广播，无不给学生以巨大的精神力量，使学生受到感染和熏陶，从而激发学生的爱国热情、向上的精神、发奋学习的情怀。丰富多彩、健康高雅的校园体育文化，对低俗的文化和各种消极腐败思想也能起到很好的抑制作用。
综上所述，校园体育文化具有培养学生各方面能力的功能。增强学生的竞争意识和竞争能力；提高学生的交际能力；培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力；掌握多种运动技能，还可以磨炼学生意志，提高学生的自我组织管理能力。集体意识和协作精神是未来人才所必须的品质。体育活动多数以集体形式出现，人和人之间发生着频繁的横向联系，同时校园体育文化具有群众性、协同性和交往性，只要进行精心设计组织实施，就可以促使学生加强团结协同配合、互相支持和鼓励，有利于培养学生的协作精神和集体意识。
参考文献：
[1]樊知心.论本科独立学院的体育活动的构建[J].长江大学学报（社会科学版），2006，（7）：15-18.
[2]张新元.独立学院体育教学的进行与展开研究[J].洛阳理工学院学报（社会科学版），2005，（167）：56-58
关键词：独立学院；体育；校园文化
独立学院是由普通本科高校与社会力量合作，按新机制举办的本科层次的独立院校。它一经产生就表现出了强大的生命力，其原因首先在于适应了人民群众对教育的不断增长的需求。我国高等教育在由精英教育向大众教育的转变过程中，人民群众不断增长的对教育的需求同教育供给特别是优质教育供给不足的矛盾，将成为现阶段乃至今后相当长一段时间里面高等教育发展面临的基本矛盾。依托名校办学的独立学院则很好地找到了这个生长切入点，他们以教学型、应用型为办学定位，以实用型复合人才为培养目标，专业设置紧贴社会需求使之迅速受到社会的欢迎。其次独立学院借助申办高校的优质师资和品牌，与中国的大众心理和现实国情相适应，同时凭借灵活自主的办学机制，多样化的办学模式和丰富的社会资源，使独立学院既克服了公办普通高校容易存在的一些弊端，又避免了一般民办高校客观存在的社会认可度不高、资源配置层次较低、学科发展基础不厚重的状况，从而得以良好的发展。
体育广义是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会總文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。
体育的狭义概念是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。
校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培养人的社区，因而校园文化一般取其精神文化之含义。即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。校园文化对于提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风，培育“四有”新人都具有重要的意义。学校没有了千万个朝气蓬勃的学生，无论多么英明的领导团体多么扎实的硬件设施多么雄厚的师资队伍都不可能使得一个学校的校园拥有强大的生命力。而特定到校园文化特别是大学校园文化，同样的思路，大学生特有的思想观念、心理素质、价值取向和思维方式等是校园文化的核心，其本质是一种人文环境和文化氛围。在这种由大学生自己为主体营造的人文环境和文化氛围中，有校园特色的人际关系、生活方式以及由大学生参与的报刊、讲座、社团及其他科学文化体育活动和各类文化设施会作为校园文化的主要特征充盈着大学校园的各方面建设，从而使得大学校园更富有生机和活力。
独立学院从1999年开始建立，到目前仅仅有十余年的发展，独立学院校园体育文化也处在刚刚起步阶段。独立学院学生体育活动是校园体育文化的核心，校园体育文化对校园文化又起着关键的作用。校园体育文化是以学生为主体的，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为特征的一种群体文化，校园文化作为一种社会文化，也是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件下，由学校广大师生在实践过程中共同创造的体育物质财富和精神财富的总和。校园文化建设的最终目标就在于创设一种氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质为目的。校园体育文化作为校园文化的有机组成部分，以其内容的丰富性和开放性、主体的广泛性和形式的多样性已成为当今学校教育的一种重要手段。它能对人们的思想观念、精神状态、道德水准以及人们的世界观、人生观、价值观产生激励、诱导和规范作用，良好的校园体育文化对于学生的健康成长有着极其重要的意义。良好的校园体育文化对陶冶学生的情操，有着春风化雨、润物无声的作用。开扩的田径场，雄伟的体育馆，布局合理的体育器材设施，以及日常的体育文化活动、体育竞赛交往活动、课外体育兴趣活动和各类体育宣传栏、标语、书籍、广播，无不给学生以巨大的精神力量，使学生受到感染和熏陶，从而激发学生的爱国热情、向上的精神、发奋学习的情怀。丰富多彩、健康高雅的校园体育文化，对低俗的文化和各种消极腐败思想也能起到很好的抑制作用。
综上所述，校园体育文化具有培养学生各方面能力的功能。增强学生的竞争意识和竞争能力；提高学生的交际能力；培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力；掌握多种运动技能，还可以磨炼学生意志，提高学生的自我组织管理能力。集体意识和协作精神是未来人才所必须的品质。体育活动多数以集体形式出现，人和人之间发生着频繁的横向联系，同时校园体育文化具有群众性、协同性和交往性，只要进行精心设计组织实施，就可以促使学生加强团结协同配合、互相支持和鼓励，有利于培养学生的协作精神和集体意识。
参考文献：
[1]樊知心.论本科独立学院的体育活动的构建[J].长江大学学报（社会科学版），2006，（7）：15-18.
[2]张新元.独立学院体育教学的进行与展开研究[J].洛阳理工学院学报（社会科学版），2005，（167）：56-58