【摘 要】
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<正>《普通高中语文课程标准》将"思辨性阅读与表达"作为一个学习任务群单独列出,其目标之一就是"发展学生实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,提高理性
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<正>《普通高中语文课程标准》将"思辨性阅读与表达"作为一个学习任务群单独列出,其目标之一就是"发展学生实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,提高理性思维水平"。近年来,高考写作越来越关注理性思辨与表达。但是,在实际的写作教学中,学生不会思考,尤其是不会具体深入思考,使得理性思辨停留在口号上,这已经成为影响学生提升思辨能力的瓶颈。如何突破这一瓶颈?笔者认为"思维导图"
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