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传统遗传规律教学仍然是当前高中遗传规律教学的主要方式,该模式有其存在的意义,但是也存在明显缺陷。本文就传统遗传规律教学再发掘的必要性、可行性和途径进行探讨,期望能够为高中遗传规律教学改革提供一条可行途径,以满足生物学科核心素养的发展需求。
核心素养要求下的高中生物遗传规律教学再延伸探讨
【摘 要】
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传统遗传规律教学仍然是当前高中遗传规律教学的主要方式,该模式有其存在的意义,但是也存在明显缺陷。本文就传统遗传规律教学再发掘的必要性、可行性和途径进行探讨,期望能
【机 构】
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福建省福清第三中学;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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