【摘 要】
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传统思想品德教学中教师往往采用单纯的理论说教,导致科目学习过于抽象,学生在学习的过程中兴趣不高、学习效率较低.新时期教学中我们要尊重学生的学习主体地位,联系学生的学
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传统思想品德教学中教师往往采用单纯的理论说教,导致科目学习过于抽象,学生在学习的过程中兴趣不高、学习效率较低.新时期教学中我们要尊重学生的学习主体地位,联系学生的学习生活经历,关注学生的学习兴趣,通过生活素材的科学运用来让学生感受到思想品德科目的生活性特点,降低他们的学习难度,提升他们的学习兴趣,不但完善学生的思想品德综合认知能力,为他们的学习发展做好引导教育.
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