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【中图分类号】R197.2【文献标识码】A【文章编号】1632-5281（2016）2
【摘要】目的：分析慢性病预防控制中健康教育的作用。方法：2013年11月至2015年12月间，我中心将106例慢性病患者通过电脑随机分组的方式，分为观察组和常规组，每组患者均为53例。常规组采用单纯用药指导，而观察组给予健康教育。对两组患者的疾病控制有效率、知晓率以及生活方式等进行比较分析。结果：经过不同措施后，观察组患者的生活评分以及知晓率均优于常规组，慢性病控制情况好于常规组（P<0.05），组间比较差异显著。结论：将健康教育应用于慢性病的防治中可有效提升患者对疾病的认知度，病情对慢性病得发展起到良好的控制，从而提升患者的生活质量，临床中值得推广使用。
【 abstract 】 objective： to analyze the effect of health education in chronic disease prevention and control. Methods： in November 2013 to December 2015， our hospital will be randomly assigned 106 patients with chronic diseases through computer， divided into observation group and routine group， each group patients were 53 cases. Regular group USES simple guidelines， and observation group was given health education. On two groups of patients with disease control effectiveness， awareness and comparative analysis， such as way of life. Results： after different measures， the score and awareness of life of patients with observation group were better than the conventional group， chronic disease good control condition in the conventional group （P < 0.05）， the more significant difference between groups. Conclusion： health education was applied to the prevention and control of chronic diseases can be effective in the ascension of the awareness of the disease in patients with disease of chronic diseases more development good control， so as to improve the quality of life of patients， is worth popularization in clinical use.
【关键词】慢性病；预防控制；效果；分析；
【 key words 】 chronic diseases； Prevention and control； The effect； Analysis；
具有长期积累特征但属非传染的疾病被称为慢性病，临床中慢性病主要包括了糖尿病、冠心病、肿瘤以及高血压等[1]。患者的自身情绪将对病情的发展起到促进作用，故在治疗期间除了有针对性的治疗措施之外，还需要控制自身情绪，防止病情发展从而导致引起更多的并发症[2]。此次研究将分析慢性病预防控制中健康教育的作用。现报道如下：
1.一般资料与方法
1.1一般资料
2013年11月至2015年12月间，我中心将106例慢性病患者通过电脑随机分组的方式，分为观察组和常规组，每组患者均为53例。常规组采用单纯用药指导，而观察组给予健康教育。观察组中26例男性患者，27例女性患者，年龄38-71岁，平均（55.3±5.6）岁，其中包括19例糖尿病、16例高血压、18例冠心病；常规组中28例男性患者，25例女性患者，年龄40-76岁，平均（58.3±4.9）岁，其中包括17例糖尿病、20例高血压、16例冠心病。均签署知情同意书，经过比较发现两组的基本资料均无明显差异（P>0.05），有可比性。
1.2方法
研究中所有患者均采用药物治疗，其中常规组患者单纯给予用药指导，告知每天所用药物剂量和时间以及可能产生不良反应等。观察组患者加强健康教育，其方式如下：
1.2.1制定教育小册子
视患者病情的不同，制定出针对于不同病情的教育小册子，发放给患者以及家属进行阅读。对于文化程度较低或难以理解的患者，护理人员要耐心讲解，对患者提出的疑问耐心回答以提升患者的知晓率。
1.2.2知识讲座
可在院内举办相关疾病的讲座，告知患者和家属都应当积极参加，对相关疾病的知识进行普及和教育，提升患者对自身疾病的认识和意识，及时发现护理过程中可能存在的问题。讲座完成后鼓励患者提问并一一解答。
1.2.3建立咨询处
设立咨询点，可为患者提供定点咨询。便于患者有固定的地方询问。同时可以张贴公告或播放相关视频提升患者的自我保护意识和防范意识。
健康教育内容：针对于患有高血压、冠心病以及糖尿病患者严格控制饮食，告知患者要以清淡易消化食物为主，严禁油腻和刺激性较强的食物，对自身的体重要严格控制，监测自身血压情况。患者若是有酗酒和吸烟史，则应当鼓励戒烟戒酒。此外，保持良好的心情也极为重要，良好的心态可缓解病情的发展。在身体条件允许的情况下尽量进行体育活动，如打太极、慢跑、散步等提升抵抗能力。在运动过程中要做到循序渐进，每日活动量不可太大，以自身有轻微疲劳感为宜。 1.3观察指标
对两组患者的疾病控制有效率、知曉率以及生活方式等进行比较分析。
1.4统计学分析
统计学数据全部经过SPSS20.0软件分析，其中以（ ）表示计量资料，同时使用t做计量资料对比。百分比表示计数资料，采用X2进行验证，P值如果<0.05则说明两组具备统计学意义。
2.结果
经过不同措施后，观察组患者的生活评分以及知晓率均优于常规组，慢性病控制情况好于常规组（P<0.05），组间比较差异显著。见表1
3.讨论
随着我国社会的发展以及人们生活习惯的改变使得以脑卒中、冠心病、恶性肿瘤以及高血压为主的慢性病患者人数也呈现出了明显的上升趋势，由于此类疾病导致的死亡人数也居高不下，且发病率有了年轻化趋势，成为了头号杀手[3]。慢性病除了对患者的生活质量造成直接影响之外，同时威胁着患者的生命健康[4]。
此次研究中观察组患者加强了对患者的健康教育，认为在健康教育期间需要对患者的不良生活习惯进行纠正。单纯被动的用药难以起到良好的防控效果，大部分患者对慢性病的认知度不高，依从性差，缺少必要的自我管理和约束，因此护理人员要加强对患者的管理和教育。研究中的健康教育包括了用药指导、饮食指导和改善生活习惯等方面，认为首先应当纠正患者的不良生活习惯，养成良好的作息时间，保证充足的睡眠和精神，这对疾病的防控有着积极的促进作用；其次改善饮食习惯，科学合理搭配一日三餐，禁烟禁酒，在身体条件允许的情况下积极参加活动以提升自身体质防止和避免相关并发症的发生[5]。
总而言之，经过不同措施后，观察组患者的生活评分以及知晓率均优于常规组，慢性病控制情况好于常规组（P<0.05），组间比较差异显著。进一步说明了将健康教育应用于慢性病的防治中可有效提升患者对疾病的认知度，病情对慢性病得发展起到良好的控制，从而提升患者的生活质量，临床中值得推广使用。
【参考文献】
[1]苏冰，董琬月，王晓莉等.兰州市城关区健康教育人员慢性病认知状况调查[J].中国健康教育，2014，30（3）：265-267.
[2]马国禄.农村老年人健康教育与慢性病管理[J].中国老年学杂志，2011，31（22）：4471-4472.
[3]傅东波，傅华.慢性病自我管理[J].中国慢性病预防与控制，2013，10（2）：93-95.
[4]张丽丽，董建群.慢性病患者自我管理研究进展[J].中国慢性病预防与控制，2010，18（2）：207-211.
[5]朱文娟.健康教育对社区慢性病管理的意义[J].新校园（上旬刊），2015，（9）：176-177.
【摘要】目的：分析慢性病预防控制中健康教育的作用。方法：2013年11月至2015年12月间，我中心将106例慢性病患者通过电脑随机分组的方式，分为观察组和常规组，每组患者均为53例。常规组采用单纯用药指导，而观察组给予健康教育。对两组患者的疾病控制有效率、知晓率以及生活方式等进行比较分析。结果：经过不同措施后，观察组患者的生活评分以及知晓率均优于常规组，慢性病控制情况好于常规组（P<0.05），组间比较差异显著。结论：将健康教育应用于慢性病的防治中可有效提升患者对疾病的认知度，病情对慢性病得发展起到良好的控制，从而提升患者的生活质量，临床中值得推广使用。
【 abstract 】 objective： to analyze the effect of health education in chronic disease prevention and control. Methods： in November 2013 to December 2015， our hospital will be randomly assigned 106 patients with chronic diseases through computer， divided into observation group and routine group， each group patients were 53 cases. Regular group USES simple guidelines， and observation group was given health education. On two groups of patients with disease control effectiveness， awareness and comparative analysis， such as way of life. Results： after different measures， the score and awareness of life of patients with observation group were better than the conventional group， chronic disease good control condition in the conventional group （P < 0.05）， the more significant difference between groups. Conclusion： health education was applied to the prevention and control of chronic diseases can be effective in the ascension of the awareness of the disease in patients with disease of chronic diseases more development good control， so as to improve the quality of life of patients， is worth popularization in clinical use.
【关键词】慢性病；预防控制；效果；分析；
【 key words 】 chronic diseases； Prevention and control； The effect； Analysis；
具有长期积累特征但属非传染的疾病被称为慢性病，临床中慢性病主要包括了糖尿病、冠心病、肿瘤以及高血压等[1]。患者的自身情绪将对病情的发展起到促进作用，故在治疗期间除了有针对性的治疗措施之外，还需要控制自身情绪，防止病情发展从而导致引起更多的并发症[2]。此次研究将分析慢性病预防控制中健康教育的作用。现报道如下：
1.一般资料与方法
1.1一般资料
2013年11月至2015年12月间，我中心将106例慢性病患者通过电脑随机分组的方式，分为观察组和常规组，每组患者均为53例。常规组采用单纯用药指导，而观察组给予健康教育。观察组中26例男性患者，27例女性患者，年龄38-71岁，平均（55.3±5.6）岁，其中包括19例糖尿病、16例高血压、18例冠心病；常规组中28例男性患者，25例女性患者，年龄40-76岁，平均（58.3±4.9）岁，其中包括17例糖尿病、20例高血压、16例冠心病。均签署知情同意书，经过比较发现两组的基本资料均无明显差异（P>0.05），有可比性。
1.2方法
研究中所有患者均采用药物治疗，其中常规组患者单纯给予用药指导，告知每天所用药物剂量和时间以及可能产生不良反应等。观察组患者加强健康教育，其方式如下：
1.2.1制定教育小册子
视患者病情的不同，制定出针对于不同病情的教育小册子，发放给患者以及家属进行阅读。对于文化程度较低或难以理解的患者，护理人员要耐心讲解，对患者提出的疑问耐心回答以提升患者的知晓率。
1.2.2知识讲座
可在院内举办相关疾病的讲座，告知患者和家属都应当积极参加，对相关疾病的知识进行普及和教育，提升患者对自身疾病的认识和意识，及时发现护理过程中可能存在的问题。讲座完成后鼓励患者提问并一一解答。
1.2.3建立咨询处
设立咨询点，可为患者提供定点咨询。便于患者有固定的地方询问。同时可以张贴公告或播放相关视频提升患者的自我保护意识和防范意识。
健康教育内容：针对于患有高血压、冠心病以及糖尿病患者严格控制饮食，告知患者要以清淡易消化食物为主，严禁油腻和刺激性较强的食物，对自身的体重要严格控制，监测自身血压情况。患者若是有酗酒和吸烟史，则应当鼓励戒烟戒酒。此外，保持良好的心情也极为重要，良好的心态可缓解病情的发展。在身体条件允许的情况下尽量进行体育活动，如打太极、慢跑、散步等提升抵抗能力。在运动过程中要做到循序渐进，每日活动量不可太大，以自身有轻微疲劳感为宜。 1.3观察指标
对两组患者的疾病控制有效率、知曉率以及生活方式等进行比较分析。
1.4统计学分析
统计学数据全部经过SPSS20.0软件分析，其中以（ ）表示计量资料，同时使用t做计量资料对比。百分比表示计数资料，采用X2进行验证，P值如果<0.05则说明两组具备统计学意义。
2.结果
经过不同措施后，观察组患者的生活评分以及知晓率均优于常规组，慢性病控制情况好于常规组（P<0.05），组间比较差异显著。见表1
3.讨论
随着我国社会的发展以及人们生活习惯的改变使得以脑卒中、冠心病、恶性肿瘤以及高血压为主的慢性病患者人数也呈现出了明显的上升趋势，由于此类疾病导致的死亡人数也居高不下，且发病率有了年轻化趋势，成为了头号杀手[3]。慢性病除了对患者的生活质量造成直接影响之外，同时威胁着患者的生命健康[4]。
此次研究中观察组患者加强了对患者的健康教育，认为在健康教育期间需要对患者的不良生活习惯进行纠正。单纯被动的用药难以起到良好的防控效果，大部分患者对慢性病的认知度不高，依从性差，缺少必要的自我管理和约束，因此护理人员要加强对患者的管理和教育。研究中的健康教育包括了用药指导、饮食指导和改善生活习惯等方面，认为首先应当纠正患者的不良生活习惯，养成良好的作息时间，保证充足的睡眠和精神，这对疾病的防控有着积极的促进作用；其次改善饮食习惯，科学合理搭配一日三餐，禁烟禁酒，在身体条件允许的情况下积极参加活动以提升自身体质防止和避免相关并发症的发生[5]。
总而言之，经过不同措施后，观察组患者的生活评分以及知晓率均优于常规组，慢性病控制情况好于常规组（P<0.05），组间比较差异显著。进一步说明了将健康教育应用于慢性病的防治中可有效提升患者对疾病的认知度，病情对慢性病得发展起到良好的控制，从而提升患者的生活质量，临床中值得推广使用。
【参考文献】
[1]苏冰，董琬月，王晓莉等.兰州市城关区健康教育人员慢性病认知状况调查[J].中国健康教育，2014，30（3）：265-267.
[2]马国禄.农村老年人健康教育与慢性病管理[J].中国老年学杂志，2011，31（22）：4471-4472.
[3]傅东波，傅华.慢性病自我管理[J].中国慢性病预防与控制，2013，10（2）：93-95.
[4]张丽丽，董建群.慢性病患者自我管理研究进展[J].中国慢性病预防与控制，2010，18（2）：207-211.
[5]朱文娟.健康教育对社区慢性病管理的意义[J].新校园（上旬刊），2015，（9）：176-177.