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摘要：当前，我国绝大多数的高校在专业设置中都有市场营销这一专业，这为市场提供了越来越多的市场营销人才。然而当前随着经济的持续不断发展，其依旧无法满足社会的极大需求，很大一部分原因在于企业进行招聘时，在市场营销人员的综合技能以及实践经验上有着非常高的要求。
关键词：高职院校；市场营销；教学思考
一、 当前高职市场营销教学中存在的不足分析
（一） 教学定位不够精准。当前我国政府针对高职教育的扶持力度不断增大，很大程度上促进了职业学校的高速发展。绝大多数的高职院校其发展主要是依靠中等职业学校的发展而发展的，但是在教学理念上，还有待升级和转型，特别是在教学目标的地位以及教育教学上，尤其存在极大的问题。很多的高职院校在市场营销这一专业教学过程中依旧沿袭了中等职业学校的教学定位，有的甚至存在着盲目地照抄照搬高等教育定位的情形，不够精准的定位在很大程度上对高职院校的市场营销专业的教学率的提升造成了极大的不利影响，对于高职院校的进一步深化完善和发展也产生了极大的不利影响。
（二） 高职院校的教学实践浮于表面流于形式。对于高职院校而言，其培养的人才主要是面向社会、面向岗位的，所以加强对学生实践能力的培养则是最为关键的一个部分。当前绝大多数的高职院校在其市场营销专业教学过程中，相对而言比较重视理论教学的管理，但是实际中却忽视了对实践教学的运用，这就导致市场营销教学过程中，理论教学和实践教学存在着极为不合理的比例。市场营销教学中，实践教学常常处于浮于表面流于形式的情形，造成其与企业的合作深入度不够，因此很大程度上迫切需要加强高校和企业的实践教学的联系，最终有效地提升市场营销实践教学的有效性。
（三） 没有形成系统化、体系化的实践教学。高职院校在设置市场营销专业的教学内容以及教学计划时，相对而言其理论教学已经形成了一个比较完善的体系，然而其实践教学的教学体系还不够完善，因此在很大程度上实践教学只属于理论教学的附属。并且在平时的实践教学的过程中，虽然也设置了相应的专业实验、实习实训以及毕业设计等各种环节，然而这些环节彼此之间却是分散且孤立存在的，并没有专门的用于实践的教学教材。种种原因的存在最终造成市场营销实践教学没有形成完整的体系，导致其在纵向上的连贯性较差。
（四） 没有充分发挥校外实训基地的功用。市场营销教学中，多数学校都与外界的企业建立了实训基地，然而在实际运用中的效果还较差，分析造成这一状况的原因主要还是在于很多企业处于保守商业机密的做法，不能把来实习的学生安排到核心的工作岗位上。所以这也就导致很多学生无法有机会接触并且了解掌握企业的核心业务，这对于其能力的提升也是非常不利的。
二、 加强高职市场营销教学的思考
（一） 深化对市场营销的调研，进行科学合理化的市场定位。最重要的就是必须要做好对高职院校人才的培养定位。对于高职院校而言，第一要做的就是必須强化对市场的调研，科学的市场调研需要明确当前教育对人才需求的现状，对于当前高职院校人才培养中存在的问题进行认真的分析和剖析，对于高职院校中的人才现状加以正视。必须要明确高职院校的主要教学目标就是为了强化对学生专业能力的培养和提升，这样可以帮助学生更好地适应今后进入社会，同时也能促进学生就业愿望的达成。以科学完善的市场调研为基础，需要不断强化对高职院校人才的培养目标、培养模式以及培养特色等项目的调整与优化，最终可以更好地对市场营销专业教学能力加以引领。
（二） 深化实践教学，提升实践能力
1. 加强高职院校与企业的合作，不断对实践教学能力加以优化。第一，对于学校而言，必须要进一步加强学校和企业之间的合作。尤其是高职院校必须要不断地提升学校与企业之间合作关系的主动性。作为高职院校而言，其是落实校企合作的最重要的主导者，不管是处于教师层面，还是处于学生或者是科研层面，都需要不断提升校企合作的主动性。同时，还应当深化校企合作的实效性，所以要求高职院校必须要强化校企合作制度的建设，保障高职学校、市场营销企业以及学生之间能够形成多元参与的主体。借助科学完善的校企合作制度，不断强化对高职院校的职责的履行，最终促使企业能够更好地履行其职责，在这一过程中能够充分地保障企业应该享有的权利，而且还可以为学生提供比较多的实践机会。
2. 加强对市场营销设计内容实效性的强化。在市场营销教学内容的设计上，对于专业课程的实训、校内外综合实训等课程的设计，都必须要加强对学生市场营销理论基础的不断强化，深化对学生基本实践能力的提高。通过专业课程的实训，学生可以掌握最为基本的市场营销职业素养和基本的职业技能，同时在学习过程中可以更加充分地具备一些市场营销专业学生应当具有的财务、营销运用能力，加强对这些基础知识的分析以及解决问题的能力。
（三） 加强对市场营销实践教学体系的深化与完善。强化对课堂教学内容的改革，实践教学是非常重要的一个部分，所以对于高职院校在进行市场营销专业教学内容的改革时，必须要结合社会对于本专业的人才需求以及专业特点，在专业教学中不断增加实践教学的比重，同时制定出专业的教学标准。尤其是针对实践教学体系的构建问题，要严格遵照学科的特点以及学生的思维发展规律和身心发展规律，加强对学生职业能力的递进式的培养，最终做到实践教学体系具有清晰的培养层次、明确的培养目标，从而循序渐进地培养学生的专业实践能力。
（四） 强化高职院校内外实训基地的完善与建设。其一，对于高校而言，必须要不断立足于专业的实际发展，不断强化对资金的投入，加强对实训基地的硬件设备的建设。在高职院校内，条件允许的情况下，学校可以建设模拟营销技能的专业实训室、模拟公司业务的专业实训室、模拟贸易实务的专业实训室等；在校外，学校应加强与相关企业的联系与合作，坚持互利互惠的原则，与一些工业、农业、商业、贸易和服务性行业企业合作建立专门的校外实习实训基地，从而保证学生能够在真实的职业环境中进行学习和训练。
参考文献：
[1] 王兆强.市场营销专业应用型实践教学体系的构建与探索[J].牡丹江大学学报，2016（24）：194.
作者简介：张诗雨，宁夏回族自治区宁夏工商职业技术学院。
关键词：高职院校；市场营销；教学思考
一、 当前高职市场营销教学中存在的不足分析
（一） 教学定位不够精准。当前我国政府针对高职教育的扶持力度不断增大，很大程度上促进了职业学校的高速发展。绝大多数的高职院校其发展主要是依靠中等职业学校的发展而发展的，但是在教学理念上，还有待升级和转型，特别是在教学目标的地位以及教育教学上，尤其存在极大的问题。很多的高职院校在市场营销这一专业教学过程中依旧沿袭了中等职业学校的教学定位，有的甚至存在着盲目地照抄照搬高等教育定位的情形，不够精准的定位在很大程度上对高职院校的市场营销专业的教学率的提升造成了极大的不利影响，对于高职院校的进一步深化完善和发展也产生了极大的不利影响。
（二） 高职院校的教学实践浮于表面流于形式。对于高职院校而言，其培养的人才主要是面向社会、面向岗位的，所以加强对学生实践能力的培养则是最为关键的一个部分。当前绝大多数的高职院校在其市场营销专业教学过程中，相对而言比较重视理论教学的管理，但是实际中却忽视了对实践教学的运用，这就导致市场营销教学过程中，理论教学和实践教学存在着极为不合理的比例。市场营销教学中，实践教学常常处于浮于表面流于形式的情形，造成其与企业的合作深入度不够，因此很大程度上迫切需要加强高校和企业的实践教学的联系，最终有效地提升市场营销实践教学的有效性。
（三） 没有形成系统化、体系化的实践教学。高职院校在设置市场营销专业的教学内容以及教学计划时，相对而言其理论教学已经形成了一个比较完善的体系，然而其实践教学的教学体系还不够完善，因此在很大程度上实践教学只属于理论教学的附属。并且在平时的实践教学的过程中，虽然也设置了相应的专业实验、实习实训以及毕业设计等各种环节，然而这些环节彼此之间却是分散且孤立存在的，并没有专门的用于实践的教学教材。种种原因的存在最终造成市场营销实践教学没有形成完整的体系，导致其在纵向上的连贯性较差。
（四） 没有充分发挥校外实训基地的功用。市场营销教学中，多数学校都与外界的企业建立了实训基地，然而在实际运用中的效果还较差，分析造成这一状况的原因主要还是在于很多企业处于保守商业机密的做法，不能把来实习的学生安排到核心的工作岗位上。所以这也就导致很多学生无法有机会接触并且了解掌握企业的核心业务，这对于其能力的提升也是非常不利的。
二、 加强高职市场营销教学的思考
（一） 深化对市场营销的调研，进行科学合理化的市场定位。最重要的就是必须要做好对高职院校人才的培养定位。对于高职院校而言，第一要做的就是必須强化对市场的调研，科学的市场调研需要明确当前教育对人才需求的现状，对于当前高职院校人才培养中存在的问题进行认真的分析和剖析，对于高职院校中的人才现状加以正视。必须要明确高职院校的主要教学目标就是为了强化对学生专业能力的培养和提升，这样可以帮助学生更好地适应今后进入社会，同时也能促进学生就业愿望的达成。以科学完善的市场调研为基础，需要不断强化对高职院校人才的培养目标、培养模式以及培养特色等项目的调整与优化，最终可以更好地对市场营销专业教学能力加以引领。
（二） 深化实践教学，提升实践能力
1. 加强高职院校与企业的合作，不断对实践教学能力加以优化。第一，对于学校而言，必须要进一步加强学校和企业之间的合作。尤其是高职院校必须要不断地提升学校与企业之间合作关系的主动性。作为高职院校而言，其是落实校企合作的最重要的主导者，不管是处于教师层面，还是处于学生或者是科研层面，都需要不断提升校企合作的主动性。同时，还应当深化校企合作的实效性，所以要求高职院校必须要强化校企合作制度的建设，保障高职学校、市场营销企业以及学生之间能够形成多元参与的主体。借助科学完善的校企合作制度，不断强化对高职院校的职责的履行，最终促使企业能够更好地履行其职责，在这一过程中能够充分地保障企业应该享有的权利，而且还可以为学生提供比较多的实践机会。
2. 加强对市场营销设计内容实效性的强化。在市场营销教学内容的设计上，对于专业课程的实训、校内外综合实训等课程的设计，都必须要加强对学生市场营销理论基础的不断强化，深化对学生基本实践能力的提高。通过专业课程的实训，学生可以掌握最为基本的市场营销职业素养和基本的职业技能，同时在学习过程中可以更加充分地具备一些市场营销专业学生应当具有的财务、营销运用能力，加强对这些基础知识的分析以及解决问题的能力。
（三） 加强对市场营销实践教学体系的深化与完善。强化对课堂教学内容的改革，实践教学是非常重要的一个部分，所以对于高职院校在进行市场营销专业教学内容的改革时，必须要结合社会对于本专业的人才需求以及专业特点，在专业教学中不断增加实践教学的比重，同时制定出专业的教学标准。尤其是针对实践教学体系的构建问题，要严格遵照学科的特点以及学生的思维发展规律和身心发展规律，加强对学生职业能力的递进式的培养，最终做到实践教学体系具有清晰的培养层次、明确的培养目标，从而循序渐进地培养学生的专业实践能力。
（四） 强化高职院校内外实训基地的完善与建设。其一，对于高校而言，必须要不断立足于专业的实际发展，不断强化对资金的投入，加强对实训基地的硬件设备的建设。在高职院校内，条件允许的情况下，学校可以建设模拟营销技能的专业实训室、模拟公司业务的专业实训室、模拟贸易实务的专业实训室等；在校外，学校应加强与相关企业的联系与合作，坚持互利互惠的原则，与一些工业、农业、商业、贸易和服务性行业企业合作建立专门的校外实习实训基地，从而保证学生能够在真实的职业环境中进行学习和训练。
参考文献：
[1] 王兆强.市场营销专业应用型实践教学体系的构建与探索[J].牡丹江大学学报，2016（24）：194.
作者简介：张诗雨，宁夏回族自治区宁夏工商职业技术学院。